四年級小學英語培優(yōu)輔差計劃五篇范文(完整版)
【正文】 家長，學習并沒有變成他們內(nèi)在的需要。優(yōu)化課堂教學的手段學習困難學生的形成有一個過程。激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。還應積極開展伙伴學習，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。課上積極發(fā)言，課后及時復習，認真完成作業(yè)和練習。培優(yōu)措施：。五、預期效果：培優(yōu)預期效果：通過培優(yōu)工作，爭取使這些學生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運用語言的能力及應試能力全面提高。沒有基本的學習英語的方法，對基礎知識沒有基本掌握。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，使學生能進行簡單的日常交際。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術興趣活動小組。第四篇：四年級英語培優(yōu)輔差計劃四年級英語培優(yōu)幫困計劃甲曉雪一、指導思想為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)四年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定期檢測學生成績，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定此計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中，力爭取得較好的成績。三、具體措施（1）培優(yōu)措施：加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。四、預期效果培優(yōu)預期效果：通過培優(yōu)工作，爭取使這些學生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運用語言的能力及應試能力全面提高。在工作過程中做到個體分析與群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學生的優(yōu)點和缺點，用發(fā)展的眼光看待每一個人。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導。13．作業(yè)練習既要面向全體學生，又要兼顧提優(yōu)補差。9．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。當然也有一部分學生的能力確實很強能獨立認真的完成每節(jié)課布置的任務。本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平，提升學生對英語學習的覺悟性。如新生黃欣豪，張升昌基礎知識差，底子薄弱，平時就要加強輔導，課上多提問，多輔導。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。通過優(yōu)等生帶動學困生，形成良好的英語學習氛圍。補差內(nèi)容：。三、目標、內(nèi)容與措施：（一）培優(yōu)目標：從視聽說入手，注重聽說訓練，著重培養(yǎng)學生的語感和初步用英語進行簡單日常交流的能力；并通過豐富多彩的活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，發(fā)展自主學習的能力，為進一步學習打下基礎。第三篇：四年級英語培優(yōu)輔差計劃四年級英語培優(yōu)輔差計劃一、指導思想為更好的完成本學期的教學任務，進一步提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)四年級學生的實際情況，圍
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