【正文】 員參與并認(rèn)可通過(guò)的，大家都能自覺(jué)的遵守維護(hù)各項(xiàng)制度的落實(shí)執(zhí)行。在認(rèn)真開(kāi)展“工前5分鐘”活動(dòng)和第一個(gè)中班班組安全活動(dòng)的同時(shí)，結(jié)合職工崗位作業(yè)特點(diǎn)，制定了切合實(shí)際的安全防范措施。二． 把學(xué)習(xí)做為提素質(zhì)的有效手段和途徑建立健全學(xué)習(xí)制度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和形式班組根據(jù)生產(chǎn)需要制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每位職工建立個(gè)人學(xué)習(xí)筆記。我們班組自組建以來(lái)一直采用這種新型的管理方式，收到了比較好的效果。平均年齡35歲。通過(guò)3年的努力工作，班組成員的整體素質(zhì)在逐步提高，現(xiàn)就我們班組兩年來(lái)的學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作向各位評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。施俊紅孩子生病在北京住院，班長(zhǎng)組織捐款800元，為她送去集體的溫暖。積極引導(dǎo)職工樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)和終身學(xué)習(xí)的觀念 班組不斷加強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育，讓每位職工了解到企業(yè)發(fā)展的狀況，特別是2009年到2010年的“寒冬”時(shí)期，我們堅(jiān)定信心，共度難關(guān)，樹(shù)立過(guò)緊日子的思想，從節(jié)約一滴油、一滴水、一度電做起勤儉節(jié)約，降本增效。通過(guò)不斷深入的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)以及各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，班組職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到整體提高學(xué)習(xí)熱情高漲，現(xiàn)在班中職工的持證率達(dá)到了100%，有3名職工先后取得了技師、助理技師的資格，還有2名職工獲得了大專(zhuān)文憑。水泵房、CC—5崗位、GC—2崗位被評(píng)為達(dá)標(biāo)崗位。另外對(duì)查找出的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)交流，尋求最有效的解決方法，讓每位職工都相互借鑒做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的?！皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”是一種全新的班組管理模式，它的意義就是要使班組成員通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高“學(xué)習(xí)力”、共享學(xué)習(xí)樂(lè)趣、認(rèn)識(shí)自我價(jià)值、提高自身綜合素質(zhì)，使每個(gè)班組形成合力，在日常工作中充分發(fā)揮出每位員工的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而促使班組建設(shè)上新臺(tái)階，有效地推進(jìn)創(chuàng)一流工作的開(kāi)展，最終為“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”奠定牢固基礎(chǔ)。只有將三者合而為一，才真正的擁有學(xué)習(xí)力。這種學(xué)習(xí)在我們很多班組和很多個(gè)人中存在。員工在一種遠(yuǎn)景目標(biāo)的召喚下，會(huì)有一種積極向上的熱情、員工在一種有偉大遠(yuǎn)景目標(biāo)的班組中工作會(huì)引以為豪。另外，員工在一種被動(dòng)執(zhí)行上級(jí)指令的狀態(tài)下工作很難發(fā)揮出創(chuàng)造性來(lái)，員工也會(huì)很快覺(jué)得工作比較刻板與乏味，從而喪失工作熱情與積極性。成功的心智模式有三點(diǎn)要求：修煉大的氣度、學(xué)會(huì)溝通（溝通的責(zé)任100%在于自己）、修煉自己的智商、情商（人的綜合心理能力）和逆境商（人在逆境中的抗衡能力）。員工之間也應(yīng)相互信任，在相互信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行良好的溝通。所以應(yīng)鼓勵(lì)員工在做好本職工作的基礎(chǔ)上超越自我，不斷創(chuàng)新，對(duì)原有工作進(jìn)行改善。廣大員工是創(chuàng)建活動(dòng)的主體。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展、督促、檢查。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，要密切結(jié)合工作實(shí)際，我們將以活動(dòng)為契機(jī)，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，組織一次全體員工就開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”簽名活動(dòng)，再次掀起學(xué)習(xí)高潮，實(shí)現(xiàn)員工從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。第三階段：總結(jié)提高階段（12月份）。因?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展是建立在員工的發(fā)展的基礎(chǔ)上，而我們每位員工的只有依靠企業(yè)的發(fā)展才能活出生命的意義。二．目的?！癆AA”樹(shù)品牌，創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)型班組。另外，設(shè)備已到了故障多發(fā)期，設(shè)備的老化，增多，故障的頻繁性。，修訂個(gè)人愿景。2．集思廣益，將新的愿景以書(shū)面形式存檔。（五）全面提升班組成員的技能水平定期組織班組內(nèi)部的工作交流，對(duì)前一階段的工作經(jīng)驗(yàn)互相借鑒。隨著生產(chǎn)工藝的不斷改進(jìn)，現(xiàn)有設(shè)備存在的一些問(wèn)題需要進(jìn)一步完善，這便要求我們?cè)诖_保生產(chǎn)的同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)造，使之充分發(fā)揮其功效，促進(jìn)生產(chǎn)順行。按班組制定的各項(xiàng)條款，計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)?！癆AA”樹(shù)品牌，創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)型班組。以學(xué)習(xí)為抓手，轉(zhuǎn)變班組成員的思想觀念，提高個(gè)人能力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，要以一定的活動(dòng)為載體，組織培訓(xùn)是重要形式之一。大力開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽和技術(shù)練兵活動(dòng)。通過(guò)各種平臺(tái)、各種渠道，讓廣大員工在不斷學(xué)習(xí)中成才、在實(shí)踐鍛煉中成長(zhǎng)、在工作磨礪中成熟。現(xiàn)代的科技發(fā)展日新月異，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們猶如逆水行舟——不進(jìn)則退，因此，我們必須不斷的學(xué)習(xí)和了解新知識(shí)，現(xiàn)實(shí)告訴我們，學(xué)習(xí)不能停止，否則我們就跟不上時(shí)代的步伐，固步自封只會(huì)讓自己與社會(huì)脫節(jié)。為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，增強(qiáng)員工的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而加強(qiáng)班組的凝聚力，我們可以舉辦一些集體參與的活動(dòng)，例如各種體育比賽，籃球賽、足球賽、羽毛球等比賽活動(dòng)；各種戶(hù)外集體活動(dòng)，例如野外郊游、爬山、戶(hù)外拓展、團(tuán)隊(duì)游戲等戶(hù)外活動(dòng)；各種家庭生活或者休閑的集體活動(dòng)，例如廚藝大賽、野餐、卡拉OK等活動(dòng)。只有將班組的每一個(gè)細(xì)胞都打造成為學(xué)習(xí)型單元，學(xué)習(xí)型班組才會(huì)擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班組成員通過(guò)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地提高自身內(nèi)在素質(zhì)，并將學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造性的行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力的不斷提高。學(xué)習(xí)的范圍可以包括政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)、文化知識(shí)學(xué)習(xí)等，通過(guò)政治學(xué)習(xí)，可以了解事實(shí)政治，讓員工的思想更先進(jìn)，更有遠(yuǎn)見(jiàn)；通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)做到崗位技能的熟練和規(guī)范操作；通過(guò)文化學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，鼓勵(lì)繼續(xù)教育。(責(zé)任編輯:陳海峰)。方法可以是組織員工每周或每月至少有一句實(shí)踐感言與大家交流；可以是反思學(xué)習(xí)，使員工每天自覺(jué)找差距，并把糾正后的喜悅分享給大家；也可以是制定考核計(jì)劃，定期對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考核，對(duì)考核較好的員工進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)或者是實(shí)質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。管理者可以搜集一些創(chuàng)新的視頻播放給員工看，看完之后可以讓員工自由討論，交流意見(jiàn)，這樣會(huì)讓大家對(duì)這些自主創(chuàng)新的印象更加深刻；也可以準(zhǔn)備一些自主創(chuàng)新方面的案例，作為班組的學(xué)習(xí)素材，參加案例討論的每一位成員充分發(fā)揮自己的意見(jiàn)；在或者搜集一些發(fā)生在員工身上的自主創(chuàng)新的經(jīng)歷，那么這些員工就成了培訓(xùn)師，這次討論也就成了一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，那么案例的當(dāng)事人理所當(dāng)然就成了一名培訓(xùn)師，因?yàn)檫@次培訓(xùn)的教材是他進(jìn)行創(chuàng)作的，這樣他不僅鍛煉了自己，也可以激發(fā)其他員工的熱情。班組管理應(yīng)引進(jìn)學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建多渠道、全方位的員工教育培訓(xùn)體系、建立健全員工教育培訓(xùn)、激勵(lì)約束等機(jī)制。有了集體的凝聚力作為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們就向創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組邁出了一大步。所謂學(xué)習(xí)型班組，就是以學(xué)習(xí)型組織理論等當(dāng)今前沿管理理論為指導(dǎo)，養(yǎng)成了善于通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的習(xí)慣，具有善于通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力的班組。在知識(shí)和信息爆炸的今天，學(xué)習(xí)并非朝夕之事，要自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老，讓學(xué)習(xí)伴隨每一天，伴隨到一生。要圍繞安全生產(chǎn)、降本增效、雙增雙節(jié)等內(nèi)容，發(fā)動(dòng)職工，群策群力，不斷提高企業(yè)效益和社會(huì)效益，為企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)的完成做貢獻(xiàn)。特別要加強(qiáng)班組中的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組來(lái)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，強(qiáng)調(diào)集體競(jìng)爭(zhēng)，而不是孤軍奮戰(zhàn)，班組中要建立和諧的人際關(guān)系，要把每個(gè)人的智慧溶于班組的集體中。建立學(xué)習(xí)型班組正是適應(yīng)現(xiàn)代管理方式和管理手段