【正文】 持久，自控能力較差，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。五、培輔對象培優(yōu)：馬瑞娜、張孝凱、馬乾宇、張國慶、馬康、閔雪兒、冶美玲、馬雪龍六、培優(yōu)輔差措施課堂上多提問，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛力生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。多與家長溝通，經(jīng)常和家長反映學生的學習情況，并了解學生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷增強學習的自信心，重視學習薩木于孜鄉(xiāng)十三戶小學 教師：張志軍 2018年2月28日二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃（21172018學年第二學期）薩木于孜鄉(xiāng)十三戶小學 教師：張志軍 2018年2月28日第二篇：二年級下冊數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃興仁縣馬馬崖鎮(zhèn)馬場小學2017—2018學第二學期二年級（1）班數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃科任教師：晏仁菊一、指導思想：為順利完成本學期的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到教學工作中，力爭取得好成績。其次，學困生自學能力差，不能自學學習，容易受外界干擾，學習被動。（二）有效培優(yōu)補差措施。備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。首先及時安排了混合運算單元，其次是將?有余數(shù)的除法?這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出?有余數(shù)的除法?和?表內(nèi)除法?的聯(lián)系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。3．改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運用美的還需進一步引導。在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術(shù)活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展學生時間能力。貫徹啟發(fā)式原則，采用多種靈活的教學方式，培養(yǎng)學生的學習積極性。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動學生的情感參與。三、教學目標：感受中外交流帶來的共同發(fā)展，感受祖國的進步與發(fā)展以及國際地位的不斷上升，并因此感到自豪。通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。1形成現(xiàn)階段學生應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹立學好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。（1）與相鄰學科的課程整合（2）與德育整合。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。四、教學內(nèi)容 本地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展狀況、區(qū)域文化特質(zhì)等為主要內(nèi)容，探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。我們采用?問問別人?方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社區(qū)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學生社會實際能力和團隊精神。改變學習方式，加強理論與實踐相結(jié)合，引導學生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學生對夢想課程的興趣。應(yīng)用?、?欣賞二、教學目的要求：全冊教材以造型部分為主,其實部分為輔,、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動。（3）、提高學生自主欣賞的意識和能力。注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。三、基本情況分析：二年級（2）班共有學生61人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。通過培優(yōu)輔差，使學生能充分認識到學習的重要性。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)輔差工作是一個學校教學工作的重中之重，我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。所以學習成績一直很差。平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。加強數(shù)學實踐活動，讓學生感受數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人。三、輔差目的培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參與學習活動，調(diào)動學習的主人翁意識。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成績，全面提高教學質(zhì)量。因此，組織課個輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。三、具體內(nèi)容補差內(nèi)容：全冊教材培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練四、培優(yōu)輔差對象和形式對象：優(yōu)等生：楊潔、付雅晗、祝義 學困生：彭芳、黃義秀、張陽陽 形式：a利用課堂時間隨機輔導。2013年3月5日第四篇：二年級上期數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃昆寨苗族白族鄉(xiāng)中心小學2018年秋季學期 二（2）班數(shù)學培優(yōu)輔差教育教學工作計劃一、指導思想當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。經(jīng)常與家長聯(lián)系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。四、輔差對象及原因分析：輔差對象：田夢華林友錢偉星黃春玉馮義東陳雄陳海永楊夢琴 朱廳劉顯航陳昌旺原因分析：（1）學困生在數(shù)學學習中基本概念、定理模糊不清，缺乏數(shù)感。五、教學嘗試：小組合作學習中，注重學習習慣、意識的培養(yǎng)。（5）、運用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。三、教材分析：教材簡析：二年級采用人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材第四冊。探索?四個學習領(lǐng)域加以描述。認真寫好課堂實錄、教學反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，并撰寫夢想課教案。一、夢想課程設(shè)計理念基于兒童興趣，超越學科界限。重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。通過鄉(xiāng)土教材的實踐和探索，關(guān)注了學生的心理需求，又激發(fā)了學生的學習興趣和熱情；在培養(yǎng)學生的社會實際能力和團隊精神中，鍛煉了學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。（1）語言的趣味化（2）內(nèi)容趣味化。1進行愛護公共機房設(shè)備的品德教育。二、教材特點：以培養(yǎng)學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能；以活動為重心，通過活動，體驗、了解信息技術(shù)的應(yīng)用；活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程；動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究；以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術(shù)探究其他學科學習；充分體現(xiàn)新課改精神。認識到我們應(yīng)該支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯毩⒑蛧野踩黄冗M行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義二戰(zhàn)