四年級下冊數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃xiexiebang推薦(完整版)
【正文】 培優(yōu)輔差工作計劃馬固小學 武明志我擔任四年級一班數(shù)學課，從這個班的整體情況來看，學生的數(shù)學成績中等，本學期，我準備從以下幾個方面做起：一、確立指導(dǎo)思想。不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，他們一般貪玩，上課注意力不集中，上課不聽講，練習不完成，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)。利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。一部分學生對數(shù)學有著濃厚的興趣，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望。（二）后20%學生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。從學生習慣方面看，這些學生的學習習慣差，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心。經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心。二、目的：全面提高學生學習的主動性和積極性；使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,不留后遺癥。培優(yōu)促潛是為了讓全體學生共同進步，使學生改變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，真正做到教師動起來，學生活躍起來，并且長期堅持下去，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，幫助潛力生取得適當進步，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣。讓差生掌握數(shù)學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績，讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。創(chuàng)設(shè)有利于教學的情境，多增加課堂的游戲和競賽練習模式，提高學生學習興趣。優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新，適當增加題目難度，開拓思維。培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。本班一共有62名學生，學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，從學習情況、知識技能掌握情況來看，只有少部分同學數(shù)學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且正確率高。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。每天布置課堂練習和彈性作業(yè),分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。特別是候永恒、王鈺斌、代旭升、付裕天吉、張英豪等。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。要精編習題、習題教學要有四度。適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。二、情況分析：四（3）班共有學生50人。還應(yīng)積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。一些學生腦子也很聰明，但是由
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