二年級數學培優(yōu)輔差的工作總結(完整版)
【正文】 況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。二、采取的措施培優(yōu)輔差做到找清對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。第一篇：二年級數學培優(yōu)輔差的工作總結【范文一：二年級數學培優(yōu)輔差工作總結】本學期我擔任的是二年級三班的數學教學工作。培優(yōu)著眼于長遠，側重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。但我相信只要堅持我們的“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的。但同時，仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現象。以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力?？偨Y經驗，歸其原因，主要與日常的教學過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結如下:(一)思想方面的培優(yōu)補差。，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽，練習課則采取小組對抗賽學生練得興趣盎然，效果顯著?，F將本期工作做如下總結。四、對成績好的幾位同學進行課外輔導，幫助他們在原來的基礎上更上一層樓。計劃中要求達到的目標基本能實現，輔導差生做到了“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生現將“培優(yōu)轉差”的工作總結如下:全面調查了解學生，做到心中有數。實行了“低、小、多、快”的教法改革摸清學生相關準備知識，基礎，根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。計劃中要求達到的目標基本能實現，現將“培優(yōu)轉差”的工作總結如下：一、思想方面全面調查了解學生，做到心中有數。實行了一幫一摸清學生相關準備知識基礎，根據學生實際、確定幫扶對象、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，采用一幫一把教學內容按由易到難，、分層推進。他們分別是。采用一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。能主動的問老師或同學，學習的自信心增強了。二年級的學生，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。采取的具體措施如下：課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。計劃中要求達到的目標基本能實現，現將“培優(yōu)轉差”的工作總結如下:全面調查了解學生，做到心中有數。實行了“低、小、多、快”的教法改革摸清學生相關準備知識，基礎，根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。能夠根據學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。根據實際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數學培優(yōu)輔差工作，實行分層教學，數學基礎差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數學的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現問題、提出問題。對因學習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學習基礎不好的等各種原因造成的學困生，我會做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。多于孩子接觸交流，
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