【正文】 給別人留下深刻的印象。展示一個真實的我》 姓名：習(xí)作內(nèi)容在進行口語交際的時候，同學(xué)們都作了自我介紹。她不但能歌善舞，而且學(xué)習(xí)很好，還是我們的語文課代表呢！他和我們相處的時間不是很長，做什么事都有些不好意思，但是，他上課聽講很認(rèn)真，值得我們學(xué)習(xí)。三、介紹自我 1．教師提醒，先想一想要怎樣向別人展示自己，都想向別人介紹自己的哪些方面?，F(xiàn)在讓我們請出這兩位特殊的客人，（課件出示孫悟空和豬八戒的圖片）在上學(xué)期我們練習(xí)過《觀察中的發(fā)現(xiàn)》這樣的口語交際，現(xiàn)在就要請同學(xué)們仔細觀察他們，并說一說你發(fā)現(xiàn)他們兩人有什么不同的地方？二、明確口語交際要求自讀《說說我自己》，理一理本次口語交際的基本要求。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生會以介紹自己為題，進行口語交際。第一篇：三年級下冊習(xí)作三《說說我自己》指導(dǎo)三年級下冊語文園地三 口語交際：說說我自己課時：一課時一、教材分析這次口語交際的話題是介紹我自己。(二)能力目標(biāo)：抓住自己的特點來說，要說真話。用筆在關(guān)鍵處做記號。2．前后排四人一小組交流。她是老師的好幫手，每天到校很早，一到校就領(lǐng)同學(xué)們讀書，對班級工作很負責(zé)。這次習(xí)作，根據(jù)自己說的和同學(xué)的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的你。描寫外貌之前，可以先照照鏡子，認(rèn)真觀察一下自己的容貌、身材特征，也可以問一問父母或同桌對自己外貌的描述，然后加以整理。是啊，習(xí)作中既可以展示自己的優(yōu)點，也可以寫出自己的缺點。思路4──性格特點分析法。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過媽媽了，通常的人都會把我看大兩歲以上。這就是我，一個獨特的男孩子。）我是個開朗的女孩子，什么事都一笑了之，同時，我的性格酷似男孩，喜歡跟男孩子打成一片，因此，別人叫我“假小子”“花木蘭”等。你說，是不是很好笑呀？?。ú幌矚g穿女孩衣服，卻帶來了尷尬?！薄安灰t虛了，不會寫字沒關(guān)系，你有嘴巴、有頭腦呀！睢，你不管到哪里都可以吟上幾句千古絕句；作文 次上書，現(xiàn)在還有一篇文章等著發(fā)表呢。（點明身份，刻畫外貌。我特別喜歡英語，每當(dāng)看到電視里的大學(xué)生用英語和外國人談話時，我羨慕極了。）我這個人嘛，還有點兒缺點，就是做事太馬虎，喜歡躺在床上看書。* 優(yōu)點不多，聰明算一條。方法：自己介紹自己要求：抓住自己的熱點，說真話。我一口氣跑到學(xué)校問了英語老師，唉！不用說，回來時像個泄了氣的皮球，讓占了理的爸爸奚落了一頓。這樣我越學(xué)越有勁，所以我的功課從未落下。集體評改。我感覺口語交際中，對培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達能力應(yīng)放于重要位置。向大家展示一個真實的自我。多媒體課件出示（我長得很丑，人們都說我尖嘴猴腮的。三打白骨精的人就是我。）:同學(xué)們，接下來你們來根據(jù)自己的特點來擬定一個題目吧。過渡：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，接下來讓我們來欣賞兩篇完整的習(xí)作，讓我們一起來評一評吧。難點：合理選材，通過具體事例反映中心。（2）要通過具體的事情來說明你值得夸一夸。但到了習(xí)作的時候，就會感覺到無法取舍。）五、組合。（《新課標(biāo)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達,為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間。）二、展示。歸納。（“文章不厭百回改。（讓學(xué)生知道什么是特點？），引入本課——抓住特點介紹自己。e 詞語超市來幫忙，學(xué)生動筆寫作。拓寬思路。消除了學(xué)生害怕寫作的心理。如果單純讓學(xué)生把想寫的內(nèi)容用簡潔的話寫一個提綱，學(xué)生會不知道怎么動筆，但我用樹的形狀讓孩子們一目了然。，如果給每個學(xué)生發(fā)一張圖片，讓學(xué)生親自動手在樹枝和樹葉上寫內(nèi)容，我想效果會更好。還有很多不當(dāng)之處，請大家直言不諱。這樣又使學(xué)生明確了文章的條理，又使課堂教學(xué)生動有趣。巧妙的突破了介紹自己要抓特點，寫個性的教學(xué)重難點。附上兒歌一首，總結(jié)寫作方法。（3）具體事例寫特點。（2）分析概括，總體把握作文結(jié)構(gòu)。）第五篇：三年級《介紹我自己》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計《介紹我自己》教學(xué)設(shè)計三年級語文下冊第三單元《介紹我自己》教學(xué)目標(biāo)： ，學(xué)生學(xué)會抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。）四、修改。評議。課堂上著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動活潑進行表達訓(xùn)練的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的感受力、想象力、思維力。教師歸納：（1）特定的環(huán)境下，特定的語言、特定的動作、特定的心理活動要描寫具體。）四、選材。審題的過程主要是幫助學(xué)生確定作文中心的的過程，也就是要清楚“寫什么”的問題。猜猜他是誰？有一個人，既不是你的哥哥姐姐，又不是你的弟弟妹妹，但他是你爸爸的孩子，知道是誰嗎？你了解你自己嗎？今天我們就來把自己展示給同學(xué)們看，好嗎？（興趣是最好的老師。三、總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了習(xí)作說說我自己，在習(xí)作過程中我們通過具體事例把自己的特點展現(xiàn)出來，課下同學(xué)們要認(rèn)真完成本次習(xí)作，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠多讀書，積累豐富的知識，勤練筆，相信你們一定能夠成為小作家的，同學(xué)們你們有信心嗎？最后把唐代著名詩人杜甫的一句詩送給大家：讀書破萬卷，下筆如有神。（設(shè)疑激趣式開頭，自我介紹法，描述外貌特點法。那么這節(jié)課就讓我們一起來說說我自己。我有一支降妖伏 魔的金箍棒。教學(xué)重、難點：重點：讓學(xué)生們學(xué)會抓住自己的特點通過一件具體的事，把自己的特點描述清楚。并且，學(xué)生在口語交際中不時迸發(fā)的好詞好句，在這個平臺中展示出來，一些細心的同學(xué)，會傾聽的同學(xué)能會有不小的收獲。在評改的過程中要按照本次習(xí)作要求，強調(diào)說真話，既要寫自己的優(yōu)點，也要寫出自己的缺點。我現(xiàn)在有個愿望，就是把身體練得棒棒的，那樣我就不用耽誤上課，我的成績將會更好，并且能天天跟同學(xué)們在一起玩耍?！保?）學(xué)生自讀，說說抓住了什么特點。學(xué)生回憶口語交際的情景，想一想是怎么抓住特點介紹自己的，再