【正文】 1第二段文字采用了的說明方法。出現(xiàn)朝霞，表明（④）；出現(xiàn)晚霞，表示（⑤）。日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣?！莆覀冞€可以根據(jù)云上的光彩，（①）天氣的情況。⑷那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。（）⑷積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天項，就變成了積雨云?！睂@句話意思的理解，你同意哪一種？（）（3分）A、這句話是在否定“看云識天氣”的作用。第一篇：七年級上冊課文《看云識天氣》閱讀答案七年級上冊課文《看云識天氣》閱讀答案《看云識天氣》第一部分：解釋下列句子中詞語的意思：（4分）⑴云像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。B、這句話是說明“看云識天氣”的范圍有限。（）說明下列比喻句的本體、喻體和相似點，指出說明文運用比喻應注意的問題。美國科學家富蘭克林說過這樣一句名言：“空袋子難以直立。在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是（②）的，外層是（③）的。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。（3分）1第二段文字的結構特點是（）（2分）Ａ、總分Ｂ、分總Ｃ、總分總《看云識天氣》一文中寫了很多關于天氣的諺語，請將你積累的關于天氣的諺語寫出兩條。銀離子的殺菌能力十分驚人，十億分之幾毫克的銀就凈化1千克水。2文中寫了白銀的妙用有哪些：（3分）2文中最能體現(xiàn)白銀殺菌能力很強的2個句子是：（3分）2文中加點的“這種特性”指的是：（3分）2文中所用的說明方法有哪些？（3分）2找出文段中闡釋希臘士兵染疾死亡的真正原因。在這一層里，離地面越高空氣溫度越低，每升高一公里，溫度差產(chǎn)多下降攝氏六點五度，低處熱，熱空氣就往上升；高處冷，冷空氣就往下降，這就形成了對流，所以這層空氣叫對流層。從平流層往上，直到800至1000公里的高處，是電離層。擴展層并沒有明顯的邊緣，幾乎延伸到了3000公里以外，從這里逐漸過渡到宇宙空間。②平流層的主要特點是（不超過10個字）。⑴一個人在自強自立，必須有豐富的知識。2作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)、作引用2士兵的餐具不具有殺菌能力。閱讀這些，可以豐富我們的科學知識，激發(fā)學生的求知欲望。教學過程中要激發(fā)學生愛科學、愛文學的熱情。非誦讀不能體會其美。第一課時：投影展示字詞，完成知識目標一，展示古生物圖片，完成知識目標二。冰冷的化石卻是昨是生命信息的演繹，敘說著億萬年前那奇幻的神話，今天我們一起學習一首贊頌化石的抒情詩－－《化石吟》三）投影儀展示準備的字詞，完成知識目標一，檢查掌握情況。詩人張鋒以一首科學詩《化石吟》，飽含感情的贊頌了會講話的奇異的化石，引領我們?nèi)ュ塾文沁h古洪荒、滄海桑田。因此我要求學生預習課文，分小組討論，準確列出云及其光彩的種類、特征和它們分別表示的天氣情況。對說明性文章的閱讀教學作了一些探索。范例三這節(jié)課避開以往教學中過多的強調(diào)修辭和語法知識，不作繁瑣分析，不是用定論的方式傳授，而是以學生為主體，引導學生的學習和技能訓練的過程，讓學生自主探究，使學生獲得的不僅是知識的結論，而是進行了知識的生成過程，符合“要讓學生感受、理解知識產(chǎn)生的發(fā)展的過程”的新要求，使學生了解課文看云識天氣的內(nèi)容，把握閱讀本文的規(guī)律，理清文章的結構層次。()(3)高積云是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。()(2)卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。(3分)(1)“華”的顏色排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D．所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。19．第二段文字的結構特點是()A．總——分B．分——總C．總——分——總20．《看云識天氣》一文中寫了很多關于天氣的諺語，請將你積累的關于天氣的諺語寫出兩條。13．C 14．紅色；紫色 15．陰雨天氣就要到來；最近幾天里天氣晴朗 16．征候，先兆17．B18．舉例子、作詮釋、引用 19．A 20．(略)第五篇：七年級語文上冊看云識天氣教案看云識天氣【教學目標】知識和能力：豐富學生的科學知識，提高學生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力；通過填寫云和天氣關系的三個表格，學會看云識天氣。二、整體感知本文是一篇事理說明文，具體、生動地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關系，說明了怎樣看云識天氣。(3)第一段中哪些內(nèi)容照應“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應“變化無?！保?“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬??”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應。(1)“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風雪的預兆。(5)遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。這是全文的重點，寫得詳細、縝密，從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風雨的云，又從云的形態(tài)特點和天氣變化的關系，再說到云的光彩和天氣變化的關系。霎sh224。彌漫：布滿。7．第一段中，結構是怎樣的？哪個短語是總寫云的形態(tài)？哪個短語是總寫云的特征？ 總分總的結構，姿態(tài)萬千總寫云的形態(tài)，變化無常總寫云的特征。(2)有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。(l)積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。文章結尾，說明了看云識天氣的目的及局限性。文章不僅通過多種修辭方法的運用和動態(tài)靜態(tài)相結合的描摹來體現(xiàn)生動具體形象，還借助于詞語的錘煉，表示時間、范圍的副詞來體現(xiàn)準確性，寓準確于生動之中，這些都是我們在寫作中應該借鑒的。(3)出現(xiàn)了高層云，往往幾個鐘頭內(nèi)便下雨或者下雪。(3)站得高的云，叫卷云。為什么會有這樣的感覺？使用了多種修辭方法；動態(tài)、靜態(tài)結合描寫寓準確于生動中，是這篇說明文的特點，作者用了大量的比喻修辭方法，分別說明云的形態(tài)與天氣的關系等，同時還用了擬人、排比、引用、對比的修辭方法，生動形象地說明了事物的特征。3．說明云與天氣的關系時采用了什么說明順序？ 由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。(那)暈y249。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關系，就是本質(zhì)。分類別：光彩有暈、華、虹、霞。(2)“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著??” ——打比方。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”，這些內(nèi)容與“變化無?！毕嗾諔?。(2)從題目上看，你還能讀出什么來？ 體裁：說明文；說明順序：邏輯順序。在