【正文】 解讀這大自然的文字，天氣的“招牌”──飄浮的云彩。ng）彌漫（m237。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。⑵ 第６段的中心句“我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況”標(biāo)示說(shuō)明角度的變化?？傊扔鞯倪\(yùn)用不僅使要說(shuō)明的事物更加生動(dòng)形象，而且使整篇文章富有文采，能激發(fā)人們閱讀的興趣。本段把薄云分為四種，一一介紹，有條不紊。示例：天上的云??像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??造句：⑴ 夜幕四合，周圍的群山，??⑵ 遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，??學(xué)生回答，教師示例：⑴ 夜幕四合，周圍的群山，像駝峰，像閘門，像臥佛、像長(zhǎng)蛇，??⑵ 遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像彩綢，像長(zhǎng)虹，??４、第４、５、６段的寫(xiě)作思路與第３段相同，請(qǐng)學(xué)生仿照對(duì)第３段的分析以圖表的形式標(biāo)示這三段的內(nèi)容要點(diǎn)。⑶ 烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來(lái)，___________（一定 有時(shí) 常常）竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。⑸ 還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。（）⑸ 那最輕盈、站得最高的層，叫卷云??如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云??還有一種像棉花似的白云，叫積云??在晴天，我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。它宛若彩虹，但沒(méi)有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內(nèi)紫外紅，而光環(huán)剛好相反，是外紫內(nèi)紅，這就是“暈”，俗稱“風(fēng)圈”。⑷ 從語(yǔ)言風(fēng)格看，本文主要是___________說(shuō)明。理清文章的思路。幾十年來(lái)，他先后在教師進(jìn)修學(xué)院、中等師范學(xué)校等地任教，現(xiàn)為特級(jí)教師，發(fā)表語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言研究方面的論文、文章200篇；專著《葉圣陶的語(yǔ)言修改藝術(shù)》于１９８８年獲全國(guó)首屆優(yōu)秀教育圖書(shū)評(píng)比一等獎(jiǎng)。我們?cè)诶首x時(shí)，一定要借肋工具書(shū)理解字、詞，才能順利地理解課文，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想、想像。＞教學(xué)建議＜梳理文章的結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵在于理清作者的思路，緊扣題目進(jìn)行分析，進(jìn)一步明確不但看云可以識(shí)天氣，而且說(shuō)明云和天氣變化的關(guān)系十分密切。第2段是5段的綱：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。詩(shī)詞：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。教學(xué)時(shí)間：安排一課時(shí)。（四）討論如何根據(jù)云的光彩，推測(cè)天氣的情況。用詞準(zhǔn)確往往、常常科學(xué)嚴(yán)密一般、可能、漸漸等語(yǔ)言通俗像.....像.....；剛才一霎時(shí)；“招牌”；改名換姓生動(dòng)有趣比喻、排比、對(duì)比、擬人；諺語(yǔ)第四篇：《看云識(shí)天氣》的教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】１、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生觀察研究事物。諺語(yǔ)：云交云，雨淋淋江豬過(guò)河，大雨滂沱棉花云，雨快臨天上灰布懸，雨絲定綿綿烏云接落日，不落今日落明日西北天開(kāi)鎖，明朝大太陽(yáng)太陽(yáng)現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見(jiàn)面天上鯉魚(yú)斑，明天曬谷不用翻云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣黃云上下翻，將要下冰蛋山戴帽，大雨到云吃霧下，霧吃云晴試著用科學(xué)現(xiàn)象解釋你所知道的一兩句諺語(yǔ)。【教學(xué)設(shè)想】１、安排一教時(shí)。思考這一課是怎樣的結(jié)構(gòu)形式?！白藨B(tài)萬(wàn)千”總說(shuō)云的形態(tài)；“變化無(wú)?！笨傉f(shuō)云的特征。２、用詞非常準(zhǔn)確、生動(dòng)：例：各種云運(yùn)動(dòng)時(shí)有不同的特征，有的“飄”在空中，有的整齊地“排列”著，有的“來(lái)來(lái)去去”，有的滿滿地“蓋”住了天空；寫(xiě)天氣變化用“點(diǎn)綴”、“籠罩”；“陽(yáng)光燦爛”“烏云密布”“大雨傾盆”；用“招牌”作比，也非常準(zhǔn)確。按課后練習(xí)一的要求，邊看課文，邊境表。３、用描寫(xiě)的語(yǔ)句：“陽(yáng)光透過(guò)云層……依然很清晰”，寫(xiě)出了“卷云”的“薄”；用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭(zhēng)奇”、“聳入天頂”等詞語(yǔ)寫(xiě)由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化。最后讀第７段課文，說(shuō)說(shuō)每句話寫(xiě)了什么，怎樣概括段的主要意思？學(xué)生回答，歸納。──說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的，方法和注意事項(xiàng)。迅速、不一會(huì)、頃刻、馬上……說(shuō)明變化速度之快，用詞又不雷同。云種類云的形狀位置天氣的情況卷云像羽毛像綾紗最高陽(yáng)光可以透過(guò)它照到地面，天氣晴朗卷積云像粼波很高它不會(huì)帶來(lái)雨雪積云像棉花團(tuán)２千米左右在天空映著溫和的陽(yáng)光高積云像羊群２千米左右云塊間露出碧藍(lán)的天空天晴卷層云仿佛白色調(diào)幕高它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰高層云像毛玻璃低它預(yù)示將要下雨或下雪雨層云布滿天空更低雨雪就開(kāi)始下降積雨云形成高大的云山更低馬上就會(huì)下暴雨?！氨≡啤薄扒缋省保弧暗投衩艿脑茖印薄瓣幱觑L(fēng)雪”──承上說(shuō)明“云的各種形態(tài)”，啟下引出“云和天氣”的關(guān)系。最后一句，以“招牌”作比，說(shuō)明云是天氣變化的標(biāo)志──“看云識(shí)天氣”，引出全文的中心。將課文劃分為三個(gè)部分：第一部分（第１段），指出云和天氣的密切關(guān)系，說(shuō)明識(shí)天氣可以看云?？梢酝ㄟ^(guò)列表，有條件的可以通過(guò)放映有關(guān)云的彩色幻燈片，幫助學(xué)生理解。２、完成練習(xí)二?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】生動(dòng)的說(shuō)明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義？如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？最后告訴我們局限性作用?六、總結(jié)課文。二、板書(shū)課題、導(dǎo)入新課:“云”和“天氣”有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測(cè)天氣的好壞，這篇說(shuō)明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識(shí)告訴我們的?三、討論全文結(jié)構(gòu)。運(yùn)用打比方、分類別的方法，從不同的角度說(shuō)明你自己房間里的陳設(shè)，學(xué)習(xí)分層次，有方法地寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。最后一段總結(jié)全文，在文章內(nèi)容方面，作者也是按照一定的思路來(lái)介紹的。＞教學(xué)建議＜概括文章的主旨，需要弄清說(shuō)明事物的特征，然后抓住文章開(kāi)頭或結(jié)尾處議論，抒情的句子，進(jìn)行整合歸納?！窭斫庠~義姿態(tài)萬(wàn)千：形容姿態(tài)多種多樣。課外我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)室等查閱他的作品欣賞欣賞。自主預(yù)習(xí)方案◆導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)（一）：春夏秋冬，陰晴雨雪，風(fēng)云變幻，氣象萬(wàn)千。⑵ 它是天氣變化的一種前兆 美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖⑶ 作比較 舉例子 分類別 列數(shù)字⑷平實(shí)