【正文】 。2．聽(tīng)音樂(lè)，描述可能出現(xiàn)的畫(huà)面。3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說(shuō)明順序的知識(shí)。第三部分(第7段)：說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。就課文不理解之處質(zhì)疑。(8)絲絲縷縷(lǚ)：一絲絲，一條條。(2)一霎間(sh224。附板書(shū)：形態(tài)輕、高、薄云——晴朗看云低、厚、密云——陰雨風(fēng)雪識(shí)天氣光彩暈華虹霞——晴第二篇：看云識(shí)天氣教案看云識(shí)天氣教案學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次復(fù)習(xí)鞏固比喻這種修辭手法，積累課文中的比喻句。魚(yú)鱗天，不雨也風(fēng)顛。②云有許多種類。（1）下面四個(gè)短語(yǔ)是對(duì)文中的四個(gè)比喻的具體描述，它們各自在橫線上的適當(dāng)位置是：①來(lái)來(lái)去去②輕輕地飄在空中③滿滿地蓋住了天空④一片片整整齊齊排列著A——B————D——（2）這一段的中心句是_____________________________（3）概括第一段的內(nèi)容及在全文中的重要性。第6自然段首句是過(guò)渡句，說(shuō)明還可以根據(jù)云的光彩識(shí)天氣。體會(huì)比喻的妙處，摘抄、背誦文中的佳詞妙句、語(yǔ)段，積累豐富的詞匯（技能方面）。由此可見(jiàn)，本文是篇融科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性于一體的科普佳作。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)明了云和天氣的關(guān)系，指出看云可以識(shí)天氣，接著依次介紹了云的形態(tài)、變化同天氣的關(guān)系，云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，即說(shuō)明了怎樣看云識(shí)天氣，結(jié)尾點(diǎn)明看云識(shí)天氣的意義和局限性，體現(xiàn)了總——分——總的結(jié)構(gòu)。解題：標(biāo)題中“看”可以理解為“觀察”的意思，“識(shí)”可理解為“識(shí)別、推測(cè)”的意思。明確2：首先從云的形態(tài)、變化說(shuō)起，介紹了云和天氣的關(guān)系，指出看云可識(shí)天氣，接著介紹了可以通過(guò)云的形態(tài)、光彩現(xiàn)象來(lái)識(shí)別天氣，最后指出看云識(shí)天氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義及存在的局限性。還有的像峰巒,像河川,像奔馬??它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。明確：第二段是段的“綱”：段中分號(hào)前的文字引出第三段的內(nèi)容，分號(hào)后的 文字引出段的內(nèi)容。之后教師投影出有關(guān)諺語(yǔ)（后可參照相關(guān)資料）：棉花云，雨快臨。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶鰝€(gè)有心人，留心觀察、善于觀察，一樣可以寫(xiě)出精彩的來(lái)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)找出課文中的生字生詞，查字典給它們注音、解釋，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。(6)朦朧不清：模糊不清。(12)征兆：即將出現(xiàn)的跡象。第二部分(第2—6段)：說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。四、小結(jié)本文運(yùn)用分類說(shuō)明的方法，對(duì)八種云、四種光彩進(jìn)行描述，說(shuō)明它們與天氣的關(guān)系。難點(diǎn)：1．比喻、擬人、排比、對(duì)比、引用等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。（訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力和想像力）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)講述云和天氣關(guān)系的課文——《看云識(shí)天氣》。第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說(shuō)明為什么可以看云識(shí)天氣。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無(wú)?！毕嗾諔?yīng)。（3）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。再說(shuō)怎樣看云識(shí)天氣。結(jié)尾總結(jié)全文、點(diǎn)題，同時(shí)說(shuō)明了看云識(shí)天氣的局限性。另外，根據(jù)單元提示，我覺(jué)得應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生快速默讀課文、提煉信息的能力，還應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)其科學(xué)精神。比如《看云識(shí)天氣》這一課，學(xué)生可以這樣提問(wèn)：看云的什么可以識(shí)別天氣？看云可識(shí)別怎樣的天氣？這兩個(gè)問(wèn)題就把文章的主要內(nèi)容，文章結(jié)構(gòu)梳理出來(lái)了。這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象??蜘蛛織蛛網(wǎng)來(lái)預(yù)測(cè)天氣的狀況。作者從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)云和天氣的關(guān)系：（1）云的形狀與天氣的關(guān)系。（明確：高積云，天氣晴朗。提問(wèn)；仔細(xì)觀察一種自然現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)這種現(xiàn)象以及它產(chǎn)生的原因、影響等有關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入人們常說(shuō)：“云往東，車(chē)馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥。第二部分（2~6段）：介紹云的形態(tài)、光彩與天氣的關(guān)系，從而導(dǎo)出如何看云識(shí)天氣。說(shuō)明方法為了將事物說(shuō)得更加清楚、明白，作者用了不少的說(shuō)明方法。（3）作比較按照不同的光彩，作者把云分成四種暈、華、虹、霞，把它們的差別進(jìn)行了比較說(shuō)明。三、說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性與生動(dòng)性準(zhǔn)確性：（1）“薄云往往是天氣晴朗的象征；低而厚的云常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。云自東北起，必定有風(fēng)雨。）為什么龍卷風(fēng)的風(fēng)力這么大呢？主要是龍卷風(fēng)內(nèi)的空氣飛速旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的離心力和極為強(qiáng)烈的上升運(yùn)動(dòng)，引起空氣大量逸散，使龍卷風(fēng)中心空氣十分稀薄，氣壓很低，與其外圍空氣的氣壓差特別大。作業(yè)：寫(xiě)完序列作業(yè)準(zhǔn)備測(cè)試。2．下面補(bǔ)充了文章最后的幾句話，請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容排列合理的順序。晚看西北黑，半夜看風(fēng)雨。（2）“天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣畢竟有一定的限度。作業(yè)：序列作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課《看云識(shí)天氣》不僅是一篇科普文章也是一篇規(guī)范的說(shuō)明文?！庇邢嗨泣c(diǎn)，“招牌”是商店的標(biāo)志，而云是天氣變化的標(biāo)志。一起說(shuō)一說(shuō)（放視頻Flash，一邊看視頻一邊請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些分別都是什么云。n）峰巒（l249。第五篇：看云識(shí)天氣教案《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解課文，概括文章要點(diǎn)。（明確：積雨云，