【正文】 花引入】—個(gè)插花的游戲。這些知識(shí)絕大部分學(xué)生掌握的很好。朗讀背誦課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。寬帶網(wǎng)1．演示部分民族圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情境：你知道畫(huà)面上的人是哪個(gè)民族的嗎？你是怎么什么知道的？2．小組合作學(xué)習(xí)交流，展示自己找到的資料，說(shuō)一說(shuō)自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說(shuō)出是怎樣了解到的。①小組合作或派代表，用自己喜歡的形式向全班介紹自己了解的家鄉(xiāng)，其他組可向介紹者提問(wèn)或作補(bǔ)充說(shuō)明（強(qiáng)調(diào)說(shuō)話聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）②學(xué)做小記者采訪。板書(shū)：夸家鄉(xiāng)二、匯報(bào)展示討論交流1．展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)資料。②全班交流，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以填什么詞語(yǔ)，鼓勵(lì)大家發(fā)表不同意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn) 同教學(xué)目標(biāo)1．2 課前準(zhǔn)備1．民歌《美麗的草原我的家》、《愛(ài)我中華》； 2．搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（包括文字、繪畫(huà)、照片等）； 3．搜集部分民族圖片以及少數(shù)民族服飾、生活習(xí)慣的資料； 4．中國(guó)地圖 課時(shí)安排 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：歡迎同學(xué)們來(lái)“語(yǔ)文園地”小小觀察臺(tái)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．學(xué)生觀察暢談自己的發(fā)現(xiàn)。如：照相要用照相機(jī)、灑水要用灑水車等。③選擇自己喜歡的短語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話。①小組內(nèi)互相交流，并說(shuō)出資料的獲取過(guò)程。如：你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來(lái)的家鄉(xiāng)是怎樣的？3．寫一寫①把自己介紹的內(nèi)容和口語(yǔ)交際中聽(tīng)到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來(lái)，也可以給自己畫(huà)的畫(huà)或照的照片配上一段話，還可以用連環(huán)畫(huà)的形式寫話。3．出示中國(guó)地圖，找一找你所在的省市。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀的好習(xí)慣和熱愛(ài)大自然的情感。另外，本課第一次涉及到量詞的正確使用，并為下一單元的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，所以，量詞的正確使用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。(點(diǎn)擊課件成貼出空花瓶)?(3個(gè)花瓶，瓶肚上分別被標(biāo)上“三畫(huà)”、“四畫(huà)”、“五畫(huà)”。在學(xué)生填字后，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)填寫的過(guò)程。學(xué)生回答時(shí)有的可能不自主地用上相應(yīng)的量詞，這時(shí)教師就在學(xué)生量詞表達(dá)正確的時(shí)候相機(jī)展示相應(yīng)的含有量詞的詞組；如果學(xué)生的回答沒(méi)有用上量詞，可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的時(shí)候用上；如果有的學(xué)生量詞用錯(cuò)了，讓其他同學(xué)糾正?！浚ㄈ┳x讀畫(huà)畫(huà) 師：(點(diǎn)擊課件，出示圓環(huán)圖。這么多的字，我們?cè)撛趺赐坎庞挚煊趾媚? 讓小朋友展開(kāi)討論，在教師的引導(dǎo)下明了：一個(gè)偏旁的字都涂完后，再換另一種顏色涂另一個(gè)偏旁的字；也可從某一個(gè)字開(kāi)始，按順時(shí)針或逆的時(shí)針?lè)较虻牡?頁(yè)順序，一個(gè)一個(gè)地涂。學(xué)會(huì)新的筆畫(huà)和偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：了解利用太陽(yáng)辨方向的方法。（配上動(dòng)作）擴(kuò)展活動(dòng)思考：下午的時(shí)候，面向太陽(yáng)，方向該怎么說(shuō)呢？齊背兒歌。)(明確：小草也有生命，在草地上踢球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。這是本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)。教材分析 重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)童話特點(diǎn)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。全體學(xué)生配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。教材分析 重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。三、看圖編童話學(xué)生自由發(fā)揮，教師引導(dǎo)學(xué)生有序地緊接前個(gè)同學(xué)的發(fā)言繼續(xù)下去。注意寫清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。②說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，分組感悟。②自主說(shuō)，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己理解的氣象諺語(yǔ)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（在年級(jí)、校園內(nèi)或社區(qū)內(nèi)展出）“小發(fā)明、小制作實(shí)物展臺(tái)”。２、能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己。２、說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)事。第二課時(shí)習(xí)作一、結(jié)合口語(yǔ)交際，引入習(xí)作師：在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，我們都做了自我介紹。⑵ 跟同桌合作，比比誰(shuí)先讀正確。４、游戲：老師說(shuō)一個(gè)表示肯定的句子，讓學(xué)生說(shuō)一各級(jí)意思一樣的反問(wèn)句。２、說(shuō)一說(shuō)５個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？ ３、找找以此類似的句子。２、結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”： ⑴ 鄭國(guó)人買了什么？“櫝”指什么？ ⑵ “珠”指什么？還給誰(shuí)了？ ３、全班朗讀。你要問(wèn)我長(zhǎng)得怎么樣，一個(gè)詞──奇貌不揚(yáng)。三、認(rèn)真思考，組織語(yǔ)言，小組交流 １、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。４、積累打比方的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事。②行動(dòng)，籌備展示活動(dòng)。④拓展交流：你還知道哪些氣象諺語(yǔ)？注意引導(dǎo)學(xué)生背一背當(dāng)?shù)爻Ｕf(shuō)的氣象諺語(yǔ)。第二組：“根本”強(qiáng)調(diào)了“如果不是我們”自作聰明，這些海龜是完全不會(huì)受到傷害的。三、寫動(dòng)物童話的步驟選動(dòng)物——熟悉的想情趣——有趣、有意義編故事——發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果（一波三折）命題、寫成文 四、一起編故事主要?jiǎng)游铮盒“淄谩⒗像R醫(yī)生內(nèi)容：小白兔的短尾巴和紅眼睛的來(lái)歷 情趣：贊美小白兔舍己救人的精神故事情節(jié)：小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮——路遇車禍勇救熊貓——尾巴受重傷——老馬醫(yī)生急搶救——要?；蠲?