【正文】 個(gè)理念，我們必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適合的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在40分鐘的時(shí)間里，敢于實(shí)踐。在教與學(xué)的過(guò)程中，我力求給學(xué)生開(kāi)設(shè)一個(gè)親切和藹、靈活寬松的課堂氛圍，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進(jìn)行教學(xué)，融“教、學(xué)、練”于一體，并在課堂中運(yùn)用結(jié)伴形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展及創(chuàng)造的空間。同學(xué)們創(chuàng)編的跳法還有很多，我們就不一一展示學(xué)習(xí)了，課后同學(xué)們可以相互交流學(xué)習(xí)。2．組織學(xué)生一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。1．全體展示并腿單搖跳繩。合作學(xué)練掌握技能25分鐘1．創(chuàng)編各種花樣跳繩方法。游戲“小小飛行員”并通過(guò)情景展開(kāi)；（通過(guò)扮演飛行員穿過(guò)“太空隧道”——跳繩，去執(zhí)行任務(wù)引入主題）?；静糠郑哼M(jìn)行“單人跳繩”、“雙人跳繩”、“多人跳繩”、“集體跳繩”，讓學(xué)生創(chuàng)造性的玩，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生為了達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，我把整堂課的教學(xué)重難點(diǎn)擬定為：重點(diǎn)：掌握動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)多種跳繩方法難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫，學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)設(shè)計(jì)：圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進(jìn)行教學(xué)，融“教、學(xué)、練”于一體，并在課堂中運(yùn)用結(jié)伴形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展及創(chuàng)造的空間。三、創(chuàng)新部分小組討論如何創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)生小組自由創(chuàng)編十字型變換隊(duì)形的跳法練習(xí)要求節(jié)奏不變：開(kāi)合、開(kāi)開(kāi)合合創(chuàng)新提示：可進(jìn)行步法、手部、身部的變化；可進(jìn)行雙人、多人配合動(dòng)作四、展示部分指導(dǎo)學(xué)生分小組展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我的能力。帶學(xué)生跳操（配竹竿舞節(jié)奏音樂(lè)）練習(xí)隊(duì)形： 要求：積極參與，注意安全； 隊(duì)列整齊，練習(xí)有序。生：在老師的帶領(lǐng)下做放松活動(dòng)?！慷?、游戲：往返接力賽師：教師提問(wèn)引導(dǎo)，我們手中的繩還有什么用途呢？（利用繩做往返接力賽的游戲）師：講解比賽規(guī)則及方法。師：教師請(qǐng)學(xué)生展示表演，并給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。生：手臂、手腕、腳踝、兩腿、由體育班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家做活動(dòng)操【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生：聽(tīng)講解看示范，明確練習(xí)動(dòng)作。師生問(wèn)好。心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。（6）展示并學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新的跳法。教師總結(jié)并對(duì)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生。通過(guò)雙腳交換跳接力游戲，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和腿部力量。二、能力發(fā)展階段熱身操鍛煉用手中的繩子隨音樂(lè)在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身操練習(xí)。（3）花樣跳繩創(chuàng)造單人各種玩法。第二篇：花樣跳繩教案花樣跳繩教案一、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們樂(lè)于運(yùn)動(dòng)，善于運(yùn)動(dòng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。講解課的內(nèi)容和要求。領(lǐng)做，口令指揮學(xué)生練習(xí)。提高學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的功能及身體協(xié)調(diào)性。師：教師組織學(xué)生練習(xí)。（三）根據(jù)個(gè)人愛(ài)好，用短繩創(chuàng)編兩人組合跳繩的方法師：教師組織學(xué)生進(jìn)行小比賽，看哪個(gè)組的花樣多？生：學(xué)生自由分組相互配合發(fā)揮想象，展示成果，相互學(xué)習(xí)。同時(shí)也充分了學(xué)生創(chuàng)新展示的空間和時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)新的良好公民意識(shí)品質(zhì)。跳健身熱身操（配放健美操音樂(lè)）熟悉竹竿舞的節(jié)奏與步法。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：樂(lè)于參與體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中展示自我。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)是：準(zhǔn)備部分：充分利用跳繩進(jìn)行熱身鍛煉，并有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：樂(lè)于參與體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中展示自我。主動(dòng)參與進(jìn)入角色 3 分鐘1．進(jìn)行1分鐘跳繩比賽（了解學(xué)生跳繩水平）教師進(jìn)行評(píng)比。1．教師用生動(dòng)的言語(yǔ)導(dǎo)入：我們一起來(lái)創(chuàng)編花樣跳的本領(lǐng)”！2．個(gè)別展示，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作； 3．引出各種花樣玩法；4．肯定新玩法并及時(shí)表?yè)P(yáng)展示，并要求學(xué)生一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)。延伸情節(jié)，充分利用情景手段，激發(fā)興趣，通過(guò)比賽使氣氛更活躍，結(jié)合跳、跑發(fā)展綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每一隊(duì)的隊(duì)員要一個(gè)跟一個(gè)用繞S 形路線穿越時(shí)空隧道2次，（教師示范路線過(guò)程）。五年級(jí)《花樣跳繩大比拼》課后反思由于跳繩的種類和方法很多，所以在安排課時(shí)，我按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長(zhǎng)繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平二的教學(xué)目標(biāo)，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。【內(nèi)容簡(jiǎn)要】這是三年級(jí)的一堂《花樣跳繩》公開(kāi)課，沒(méi)有采用各類器材，我只是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備了一根短繩，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是跳繩。在這一環(huán)節(jié)處理上我繼續(xù)采用情景式教學(xué)，通過(guò)玩繩發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望，體現(xiàn)以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)的理念，發(fā)展跳躍能力和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)，使大部分學(xué)生能掌握35種的玩繩方法。愛(ài)玩好動(dòng)是兒童的天性，在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動(dòng)力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于樂(lè)，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂(lè)游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。小學(xué)生興趣廣泛，好勝心強(qiáng)，要注意加以引導(dǎo)，保護(hù)他們的積極性，以正面教育為主，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)。一、指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過(guò)用跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力, 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉，為終身體育打下基礎(chǔ)。3．在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。在安排課時(shí)，按照由單人——雙人等練習(xí)花樣跳繩的各種方法。這樣可以在比賽中提高學(xué)生的興趣，使每個(gè)學(xué)生都能正在游戲中得到更好的鍛煉；而且還可以通過(guò)游戲比賽培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力；以致調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。1．四列橫隊(duì)，人手一條短繩； 2．四列橫隊(duì)3．在教師帶領(lǐng)下做繩操。6．組織表演或適當(dāng)比賽 7．用生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)入：“小蝌蚪變成了青蛙，并利用手中的繩子擺成荷葉進(jìn)行跳躍”，講解擺“荷葉”的方法和注意事項(xiàng)。延伸情節(jié)，充分利用情景手段，激發(fā)興趣，通過(guò)比賽使氣氛更活躍，結(jié)合跳、跑發(fā)展綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。三、教學(xué)目標(biāo)制定認(rèn)知與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得一種跳繩有多種玩法并使90%的同學(xué)能掌握一級(jí)動(dòng)作3個(gè)基本動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：一、教師介紹跳繩方法并分步練習(xí)。（每一步邊介紹，邊演示，然后學(xué)生練習(xí)。（2）使學(xué)生在活動(dòng)中掌握跳繩的要領(lǐng)，并在活動(dòng)中創(chuàng)新、研究出新的跳法。生：學(xué)生分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)。生：分散嘗試學(xué)練。師：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)短繩手跳法，那么長(zhǎng)跳繩大家會(huì)嗎？ 生：會(huì)。同時(shí)要求給教師的表現(xiàn)作一番評(píng)價(jià)。、學(xué)習(xí)三、集體展示 。動(dòng)作示范：一人搖跳,另一人跑進(jìn),跑出或同跳。教師巡視，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)六、跳繩展示。師生之間互相評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足四、自由活動(dòng)可利用此時(shí)間練習(xí)自己跳繩花樣項(xiàng)目，也可以學(xué)習(xí)其他花樣項(xiàng)目。（培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣）（設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)響起，師生共舞。師：總結(jié)評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)，下面請(qǐng)各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動(dòng)作。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)、方法。二、學(xué)習(xí)體驗(yàn)師：我們剛剛編了一套繩操，那么誰(shuí)知道還有哪種新的跳法？我們一起編幾種好不好？ 生：好?。w回答）師：在創(chuàng)編之前，老師提供幾個(gè)信息。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)跳繩的要領(lǐng)，體會(huì)起跳時(shí)機(jī)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。⑵原地雙腳搖跳:如前腿跳,蹲跳等。讓學(xué)生一邊拍手一邊跳,然后讓學(xué)生隨著節(jié)奏跳。情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)群體活動(dòng)的樂(lè)趣，表現(xiàn)出良好的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度。2．組織學(xué)生，積極合作 3．贊美作品4．總結(jié)和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。10．要求拉大“荷葉”距離并組織比賽1．全體展示并腿單搖跳繩。主動(dòng)參與進(jìn)入角色6分鐘1．激趣游戲：小蝌蚪抓尾巴。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓訉W(xué)生的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。在教師的指導(dǎo)下，把練習(xí)內(nèi)容作為達(dá)成目標(biāo)的手段和途徑，通過(guò)分組和集中相結(jié)合的組織形式，作到“嚴(yán)而不死，活而不亂”。三、分析學(xué)生：六年級(jí)小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)