【正文】 公開課，都參與聽課和評課，總結(jié)教學過程中的出彩點、缺陷和漏洞，提高每個人的業(yè)務水平。到現(xiàn)在，在全組教師的積極努力下，計劃中的任務和工作已經(jīng)基本完成。閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。前幾天我就有幸享受了一頓大餐，那真是妙不可言。備課過程中，教師提出自己的學科教案，而且主備老師事先打印好教案，各位教師講評。通過備課組的討論我們對教材進行大膽的探討使我們的教學更符合學生的實際。有這么一句話說的很好“一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想。（二）、集體備課活動有利于幫助我提高課堂的教學效益。（三）、能揚長避短，更好地發(fā)揮自己的教學水平，提高教學的質(zhì)量。而現(xiàn)在，是幾個人合起來，共同來完成同一項任務，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。這次培訓我收獲很多，尤其是培訓中的三次集體備課，讓我學到了很多東西。集體備課之后安排了一節(jié)公開課，講課的老師是和我差不多教齡的年輕老師，她的課也給我?guī)砗艽蟾杏|。集體備課為老師們提供了相互交流的平臺。在每次集體備課活動中我都受益匪淺，并從中學到了很多東西。但通過參加集體備課活動，促使我不得不認真鉆研教材，認真制定教學方案，認真研究改進措施，認真進行教學反思。第二篇：集體備課心得集體備課心得集體備課心得 本學期我們備課組積極開展集體備課，各成員同心協(xié)力共同做好教學工作，以下是這個學期的總結(jié)：一、開展備課組活動為了便于開展集體備課和教學的統(tǒng)一，我們根據(jù)每個成員的上課時間，規(guī)定每周的星期一下午4；30為集體備課時間，并根據(jù)教學內(nèi)容的變化增減集體備課時間。認真參加學校的教研講座，提高了課改意識，提高了教學水平，增強了創(chuàng)新意識。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。了解集體備課的含義，在集體備課的過程中，就會有所依據(jù)，更好地把握集體備課的要義，更好地進行集體備課。拓寬學生的寫作思路。這次學習我的收獲是很大的，無論是理論知識的豐富，還是實踐經(jīng)驗的積累，都會讓我受益匪淺，這是我的大幸，更是我的學生們的大幸。教師之間毫無保留，資源共享。通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學構(gòu)思、教學目標、教學重點、難點、教法、學法、教學時數(shù)、教學構(gòu)思、教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，最后主備人進行整合。解決了單班學校無法正常進行教研活動的難題，并增進了教師之間的交流與友誼，廣大教師認為集體備課這種形式簡便、適用，應堅持下去。個人備課在集體備課的基礎上，形成切合教學實際的個性化教案。理論聯(lián)系實際，教學的針對性和現(xiàn)實性。教案由教研部主任審批，教務處負責檢查。明確課堂教學中的知識難點、能力訓練難點，有突破難點的措施和方法；巧析異點。六明確即：明確基本知識點；明確基本能力訓練點；明確思想教育基本結(jié)合點；明確知識遷移的基本結(jié)合點；明確重點；明確難點。通過集體備課，教師之間學會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量。師：是呀，同學們所說的地方都是風景秀麗，是游玩的好去處。怎么樣？趕緊行動，來夸夸我們的家鄉(xiāng)，讓我心動吧。本節(jié)課得到了教育局、研訓學校領(lǐng)導的一致好評，與會老師們的肯定。第三篇：集體備課心得語文集體備課心得體會茂林中學王明8月12日上午，“進修學校舉行全市大型教研活動”——集體備課培訓。主備人輪流擔任。（2）“七備”：備思想、備教材、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。先進的課程理念就是最好的指導思想。（二）集體備課必須正確處理好 “三個關(guān)系” ： 。（3）雖然有一定的形式，但不夠深入，質(zhì)量不高。教師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實施集體備課的情況談幾點看法:第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學智慧，取長補短，為促進教師“共同富?！贝箝_方便之門。本次備課，本組成員坦誠交流，力求完美。教師集體備課，是指教師在課堂講授之前，由相同或相關(guān)學科教師集體研究、討論該教師講課內(nèi)容，幫助該教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學質(zhì)量。主備人作中心發(fā)言后，其他教師應當即針對本課題展開研討。黨性教育與理論教學的有機結(jié)合。三備備大綱。提出符合學生認知規(guī)律并能激發(fā)學生學習興趣和動機的適當?shù)脑O疑；（6）體現(xiàn)特點。我們認為，教師要真正寫出一篇優(yōu)秀的教案，就必須查閱大量資料，接收新的信息，掌握教改動態(tài)，引進新的觀念，進行業(yè)務學習和進修，開展各項科研活動，從而不斷地充實自己。其次，在實踐上，張濤老師和宋麗潔老師的課讓我受益匪淺。在學習的過程中，我還認識到，教師的引導非常重要，特別是有形象到抽象很重要。閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。前幾天我就有幸享受了一頓大餐，那真是妙不可言。以實現(xiàn)課堂教學素質(zhì)化的要求。備教法。主講教師完成講課內(nèi)容的準備以后，報請教研部組織集體備課會。同時研討中還要體現(xiàn)創(chuàng)新意識、教改意識。通過集體備課來集中教師課堂教學智慧，提升教師群體課堂教學能力和水平，從而達到大面積提高教學質(zhì)量。比如：課前三分鐘時間的控制、指導朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、：個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。（五）如何處理集體備課與個人備課的關(guān)系：集體備課不能替代個人備課，但在集體備課的基礎上，認真研究學習某備課人提供的教案（原案），自已再設計出符合個人特色的新教案來，以施教學，則教學效果會更好?，F(xiàn)象二：集體備課成了“集體剽竊.”。：教師在第一次集體備課時，一定要認真研究教材，對本學期的課程進行整體規(guī)劃，簡要寫出本學期的教學計劃，并制定好單元教學計劃。提倡“六統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應根據(jù)教學的具體情況，經(jīng)集體分析，作出合理安排。（二）明確集體備課的內(nèi)容、范圍和要求。重點是王麗教研員講解的《初中語文集體備課指導提綱》一、集體備課的含義集體備課是以教研組為單位，組織教師開展集體研讀新課標和教材，分析學情，制定本學科教學計劃，分解備課任務，審定備課提綱，反饋教師實踐信息等系列活動。集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學思路和方法，沐浴在集體備課的陽光雨露里，我們樂東一小的老師們相互取長補短，推陳出新，茁壯成長，這活動有利于教師自身素養(yǎng)的提高，也有利于學生的學習。與之前的那種設計大相徑庭。師：是呀，這位同學說的一點也沒錯，老師就是到了這里，拍下的照片，這里就是我們風景秀麗海南──我們的家鄉(xiāng)。當時我執(zhí)教的是口語交際——《夸夸我的家鄉(xiāng)》一課。我們認為，教師要真正寫出一篇優(yōu)秀的教案，就必須查閱大量資料，接收新的信息，掌握教改動態(tài)，引進新的觀念，進行業(yè)務學習和進修，開展各項科研活動，從而不斷地充實自己。提出符合學生認知規(guī)律并能激發(fā)學生學習興趣和動機的適當?shù)脑O疑；體現(xiàn)特點