【正文】 種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。崇高的師德既是對教師個人行為的規(guī)范，也是教育學生的重要手段，起著言傳身教、以身立教的作用。而精湛的業(yè)務能力就是教師的名片，是教師的形象。因為我們不僅是知識的傳授者，更是學生幸福人生的奠基人。沒有愛就沒有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師的共同特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，讓師愛更多流淌在平凡的日子里。這一系列成績的取得，是因為廣大教育工作者的扎實苦干和傾心奉獻。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。學生希望他們的老師，不僅僅是教師、學者，而且是長輩、朋友；希望他們不僅要有廣博的知識，還要有高尚的人格；不僅精于教書，還要勤于育人。古希臘學者阿基米德說過：“給我一個支點，我可以撬起地球。教書育人是教師的天職。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。修師德鑄師魂演講稿1各位領導、各位老師，同志們：今天，教師們濟濟一堂，開展一次師德師風演講比賽，這是中心小學加強教師隊伍師德師風建設的一項工作舉措，也是中心小學展示新形象的有效形式，必將對全校教師師德師風建設起到很好的促進作用。希望各位選手以飽滿的熱情、文明的舉止，緊扣主題，把我校教師積極投身教育教學改革的先進事跡表現(xiàn)出來，把人民教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、開拓創(chuàng)新的師德風范展示出來，從而讓自己和全校教師通過你們的演講，真正受到一次人民教師的光榮傳統(tǒng)、敬業(yè)愛崗、改革創(chuàng)新的職業(yè)精神教育。正如作家羅蘭所說：“一個成功的人必然具備某些條件，其中之一是責任感。它體現(xiàn)在平常小事上，舉手投足中。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責任心，真正走進學生的心田，用愛去澆灌學生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。因此，作為一名教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。所以我認為師愛是師魂，是師德的最好體現(xiàn)。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。在傳播知識、播種文明的校園里，部分教師缺乏民主平等意識，有些教師甚至成了“專制”的代名詞，師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應該尊重學生，忽視了教師和學生是平等的。教師的字典里沒有“差生”兩個字。只要我們認識到這一點就應注意培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇?！痹瓉硎且驗樗犝f了一件事，班上有一位學生家長為了使自己的孩子在這門功課上有所進步，并得到老師的特別的照顧，就給老師送了禮。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’。每天注意收聽收看新聞聯(lián)播，關心國家大事。而班級的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。（二）優(yōu)良的班風良好的班風，是衡量一個班集體的重要標準之一。顧鵬程同學腿骨折了，打著石膏還到校上課，班里的幾位個子高又壯實的學生主動地去攙扶、幫助，儼然如手足。平時講課時善于將德育滲透到3教學之中，對不同類型和不同個性的學生有針對性地進行培養(yǎng)，注意開發(fā)學生的智力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。全體教師和部分學生代表參加了活動。敬業(yè)樂教是師德的基本體現(xiàn)，中學部成印雁老師幾十年如一日默默耕耘于三尺講臺，其桃李芬芳成為了祖國的棟梁；熱愛學生是師德的中心內容，蔣光嶺教師堅守崗位，愛生如子，視工作為生命的全部。改革教學方法，大膽探索，不拘一格，成效顯著。（三）健康的發(fā)展我教的班級還經(jīng)常積極開展健康有益的文化科技活動，課外活動,積極參加社會公益活動。我經(jīng)常給孩子們講一些經(jīng)典小故事、親身經(jīng)歷、所見所聞及心得體會等，從德、智、體、美、勞及心理品質等諸多方面進行滲透，使學生明辨是非、端正做人態(tài)度，讓他們知道：學習只是做人的一部分，要做一個堂堂正正的人。就連每天的值日生也都把教室打掃得干干凈凈，整理得井然有序。自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，遵守國家的法律法規(guī)。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何才能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師？我認為：教師在社會這個大染缸中必須要安貧樂教、廉潔從教、廉潔自律，堅持高尚情操，不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養(yǎng)，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正和調整教師行為中失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。因此，他對老師很失望，覺得老師怎么能這樣不公平呢？就因為別人送禮，自己沒有送禮就得到不公平的待遇。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的“工程師”。五、教書育人是師德師風的關鍵教師想要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的