【正文】 [解析]現(xiàn)代社會要求人們必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導(dǎo)下，通過對動物的探索活動，懂得了學(xué)好各門功課的重要性，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標(biāo)本制作比賽中獲得了一等獎。（）“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學(xué)世界”。（）。尤其是特崗教師的特殊崗位形式，更要求特崗教師有一種對職業(yè)的熱愛和心理的認(rèn)同感。在備課的時候教師要設(shè)想到這個是學(xué)生會有疑問的地方，也是這篇文章的一個理解的難點。答題參考要點：本題可從兩個方面對案例進(jìn)行分析：（1）從課上學(xué)生主導(dǎo)性的發(fā)揮上去解答?！吨行W(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中對關(guān)愛學(xué)生的具體表述是關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。于2010年5月1日至10月31日期間，在中國上海市舉行。布魯納認(rèn)為，教育工作者的任務(wù)是，把知識轉(zhuǎn)化成一種適應(yīng)正在發(fā)展的形式，以表征系統(tǒng)發(fā)展順序，作為教學(xué)設(shè)計的模式，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。答案：一、選擇題AACB [解析]“一把鑰匙開一把鎖”所說的意思是鑰匙和鎖是一一對應(yīng)的，正如每個學(xué)生一樣，都有自己的 個性特點，都有自己的特長和缺點，教師在施教的過程中要針對每個學(xué)生的情況，不同學(xué)生區(qū)別對待，故本題所說的意識的因材施教。你真是沒救了！”請用教師職業(yè)道德來評價李老師的行為。（）創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個人都有的潛能。從德育的原則來看：依靠積極因素，克服消極因素的原則。校長找其談話，他還不以為然：“我重點大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。（√)1練習(xí)是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（)依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。(4)建立優(yōu)良學(xué)生集體，形成良好班風(fēng)與校風(fēng)，提進(jìn)學(xué)生良好性格的形成。傳授和學(xué)習(xí)的必須是系統(tǒng)的科學(xué)的規(guī)律性的知識。形式教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練練學(xué)生的思維形式，知識的傳授則是無關(guān)緊要的。(2)根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維(2分)。()(2)精深的專業(yè)知識。包括了解學(xué)生原有知識、技能的質(zhì)量，興趣、需要和思想狀況、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。 生產(chǎn)勞動 教會 注入式 班級授課制 綜合 學(xué)生學(xué) 創(chuàng)造性 了解和研究學(xué)生 憤怒 思維 深度知覺 自我實現(xiàn) (制定計劃)采取行動(執(zhí)行決定) (內(nèi)外向)努力 任務(wù)難度 精神分析 壓縮(或簡縮)三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。(或基本)的情緒有快樂、______、______和恐懼。2011特崗教師招聘考試試題及答案一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。教師在這個案例中沒有保護(hù)學(xué)生的好奇心，并且沒有發(fā)揮學(xué)生的主動性，挫傷了學(xué)生對學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。此次世博會也是由中國舉辦的首屆世界博覽會。所以，本題的正確答案為C。所以，本題正確答案為B。王老師在講《土地》這篇課文時（“我騎著思想的野馬奔馳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。（）不會進(jìn)行教學(xué)反思的老師，就不能成為一名優(yōu)秀的教師。從德育方法來看：實際鍛煉法。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。（√)1學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。（√)“勤能補(bǔ)拙”充分說明力因素對非智力因素的影響。只有邊研究、邊教學(xué)、邊總結(jié)，才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能提高教師自身的素養(yǎng)，才能成為一位名教師。教師要能夠從教材中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)設(shè)積極的問題情境。我們要建立“特困生”成長檔案，利用有效時間對“特困生”進(jìn)行診斷，找出原因，“對癥下藥”。二．勤于工作。要能夠真正做到熱愛教育事業(yè)，就必須做到勤勉敬業(yè)、忠于職守。如果說“為人師表”是對教師言行舉止的要求的話，那么“善待他人”則是對教師建立和諧人際關(guān)系所必備的健 康心理素質(zhì)和寬厚仁愛秉性的要求。一定程度上可以說，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。我們就是這一傳遞過程的一個隊員。五、作文愛的禮贊——我心目中的教師職業(yè) 大廈或橋梁的設(shè)計者，我們稱為他為建筑工程師；園林景觀的設(shè)計者，我們稱他為園藝工程師；電子工業(yè) 的設(shè)計者我們稱它為電子工程師。不同年齡階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的形成和表現(xiàn)上有根大的差異。（2）教師的知識素養(yǎng)：精深的專業(yè)知識，教師為了搞好所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，必須精通該學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識。（)判斷一個人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面?！?1新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。（√)負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。請運用教育學(xué)的有關(guān)理論對班主任老師的做法進(jìn)行分析評價。（）。（）。他被廣大師生和群眾譽(yù)為“踐行焦裕祿精神的好校長 ”“學(xué)生心目中的好老師”。誠信的核心是善。我們應(yīng)當(dāng)恪守誠實的品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關(guān)系、良好溝通的基礎(chǔ)。四、論述題（本大題共1題，15分）請結(jié)合學(xué)科教學(xué)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。《強(qiáng)項令》時，提了一個問題：“課文題目中的‘強(qiáng)項’是什么意思？”學(xué)生根據(jù)課文的注釋，馬上回答是“硬脖子”的意思。()三、聞一知十是典型的學(xué)習(xí)遷移。()。()、教師良心、教師榮譽(yù)。，實現(xiàn)中國夢必須()，弘揚中國精神，凝聚中國力量 ，弘揚中國精神，凝聚世界力量 ，弘揚航天精神，凝聚中國力量 ，弘揚國際精神，凝聚中國力量《決定》提出的關(guān)于教育改革的總體部署是() ()，民主，文明，和諧 ，平等，公正，法制 ，敬業(yè)，誠信，友善 ，民主，誠信，法制 () 、心理相容的氣氛、體現(xiàn)國家對基礎(chǔ)教育課程基本規(guī)范和質(zhì)量要求的指導(dǎo)性文件是() ，家長便限制她看動畫片，不讓其從事有趣的活動，屬于() () 8.“中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)”對老師的基本專業(yè)要求涵蓋三個維度，它們是()、專業(yè)知識、專業(yè)技能 、專業(yè)技能、專業(yè)知識、專業(yè)能力 、專業(yè)知識() ，711歲兒童的認(rèn)知發(fā)展處于() () ()《普通教育學(xué)》 《大教學(xué)論》 《教學(xué)過程最優(yōu)化》 《民主主義與教育》，是思維相互撞擊迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓(xùn)練方法是() 、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手以調(diào)動學(xué)生主動性的德育原則是() ，會出現(xiàn)進(jìn)步暫時停止或下降難以有所提高的現(xiàn)象是() ，采取揠苗助長的做法，違背了兒童身心發(fā)展的() “建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系”的理論依據(jù)是() ，而是學(xué)習(xí)者在一定情境下，利用學(xué)習(xí)資料生成意義的過程，這符合() 、訪談等方式搜集有關(guān)資料，進(jìn)行分析研究的科研方法是() “我能應(yīng)付這個考試”“成績并不重要，學(xué)會才是重要的”等正向的自我對話以緩解考試焦慮的方法是() 二、判斷題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，正確的請在題后的括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“”。()、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。()。同學(xué)們只看到了自己的不足，卻沒有看到自己的長處，我們農(nóng)村孩子樸實、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為優(yōu)秀學(xué)生的?！苯處熃又鴨枺骸澳敲?，你所用的‘強(qiáng)項’是什么意思呢？”學(xué)生想了想說：“是‘長處’的意思。對人誠實與尊重他人隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。在特定的交往情境中，有時需要我們，隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。從教20年來，張偉同志在農(nóng)村教育教學(xué)第一線，他常說“干教育是個良心活，我獻(xiàn)身教育一生無悔”。（）。（），是一個人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。請運用教室職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進(jìn)行分析評價。第三篇：河南省特崗教師招聘真題及答案河南省特崗教師招聘真題及答案一、單項選擇科學(xué)發(fā)展觀的核心是（C)A、發(fā)展 B、全面協(xié)調(diào)可持續(xù) C、以人為本 D、統(tǒng)籌兼顧個體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（B)A、遺傳 B、學(xué)校教育 C、環(huán)境 D、家庭教育心理斷乳期是指（C)A、幼兒期 B、兒童期 C、少年期 D、青年期“舉一反三”、“聞一知十”是指（B)A、定勢 B、遷移 C、應(yīng)用 D、技能《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是（B)A、教師所在地的政府機(jī)關(guān) B、教師所工作和服務(wù)的學(xué)校 C、教師所在地的教育行政部門 D、教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性稱為（A)A、變式 B、反例 C、正例 D、比較持久性心境低落為（B)A、焦慮癥 B、抑郁癥 C、強(qiáng)迫癥 D、恐怖癥教師的根本任務(wù)是（A)A、教書育人 B、教學(xué) C、班級管理 D、道德教育“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C)A、創(chuàng)造性 B、廣延性 C、長期性 D、示范性陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”強(qiáng)調(diào)教師的（C)A、合作精神 B、友愛精神 C、奉獻(xiàn)精神 D、自律精神1孔子代表作（A)A、《論語》 B、學(xué)記》 C、《理想國》 D、《大學(xué)》1個人在學(xué)習(xí)活動中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（B)A、學(xué)習(xí)動機(jī) B、學(xué)習(xí)需要 C、學(xué)習(xí)興趣 D、學(xué)習(xí)期待1教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（C)A、談話法 B、演示法 C、講授法 D、討論法1在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A)A、努力程度 B、能力高低 C、運氣好壞 D、任務(wù)難易1個體成功地完成某一項活動所必須具備的個性心理特征是（D)A、氣質(zhì) B、性格 C、興趣 D、能力1新課改提出初中課程的設(shè)置是（C)A、綜合課程為主 B、分科課程為主 C、綜合和分科課程相結(jié)合 D、綜合實踐活動為主1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（D)A、個別教育 B、建立學(xué)生檔案 C、了解和研究學(xué)生 D、組織培養(yǎng)班集體1中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是（A)A、教師 B、家長 C、自我 D、同伴1一個人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（C)A、自覺性 B、自制性 C、果斷性 D、堅持性 學(xué)校人際關(guān)系中最基本的關(guān)系是（A)A、師生關(guān)系 B、上下級 C、同事關(guān)系 D、同學(xué)關(guān)系二、判斷題社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。（)學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（)1建立學(xué)生成長檔案是一種發(fā)展性評價方法。小李的做法顯然與教師的職業(yè)道德要求相違背。（4）職業(yè)心理健康：高尚的師德；愉悅的情感；健康的人格。教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時．必須區(qū)別對待，因材施教。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。毛澤東同志給其母校(湖南師范)關(guān)于“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”的題 詞，就表達(dá)了這種意思。這種效應(yīng)一但形成，可以讓學(xué)生自覺的尊重教師的勞動，接近老師，希望與教師合作，甚至?xí)呀處熞暈楦改赴愕挠H人，真誠坦露自己的內(nèi)心世界，從而配合教師更好 的完成教育教學(xué)任務(wù)。”既然我們已在教師這個崗位上，我們就有義務(wù)去盡其所能地干一行、愛一行、專一行。只有通過以上四個方面的學(xué)習(xí)，我們才有可能使自己的知識結(jié)構(gòu)化、全面化、系統(tǒng)化、合理化。課內(nèi)科學(xué)施教。同樣，教師生命最本質(zhì)的生存 方式也在于創(chuàng)造。在教學(xué)過程中，新情況、新問題，層出不窮。（√)負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。（√)1新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。（)判斷一個人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面。班主任就借機(jī)告訴學(xué)生：“學(xué)會溜冰尚且需要經(jīng)過無數(shù)次的摔跤才能成功，更何況復(fù)雜艱苦的學(xué)習(xí)呢？”于是學(xué)生們放下心理包袱，信心十足的又投入學(xué)習(xí)中。（）情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。（）三、案例分析李老師對學(xué)生的成績進(jìn)行排名，并張貼。通過對三平精神的理解，結(jié)合教師的職業(yè)，寫篇文章。DC [解析]布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過自己的發(fā)現(xiàn)活動而獲得知識和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式。所以，實施素質(zhì)教育的主要方式是教學(xué)，其他的方式都不是最主要的途徑。錯[解析]德育有一般順序是從認(rèn)識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（3）教師授課前的備課的重要性。首尾呼應(yīng)即可。、______和______的三結(jié)合教育。：教師備好課應(yīng)做好的三方面工作是：(1)鉆研教材。(1分)(2)課題(單元)計劃。()(3)逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。四、論述題：本題2個小題，共26分。學(xué)生知識的多少并不能標(biāo)志他們智力的高低。(2分)：(1)加強(qiáng)政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。（)男女智力總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)有差異。（√)1以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（)1農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題應(yīng)歸咎于家庭，與學(xué)校無關(guān)。學(xué)生一次次摔跤一次次又站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒?！保ǎ吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標(biāo)和要求。（）德育必須從提高道德認(rèn)識開始。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？五、作文河南省委書記盧展工對河南人具有的精神總結(jié)為“三平”：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感。所以，本題的正確答案為D。教學(xué)正是可以通過對學(xué)生的教育，發(fā)展學(xué)生的德智體美勞，同時教學(xué)也 是學(xué)生獲得知識的最主要的形式。認(rèn)知方式表現(xiàn)為一個人習(xí)慣于采取什么方式對外界事物進(jìn)行認(rèn)知，它并沒有好壞的區(qū)分。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)趁時機(jī)先向?qū)W生解析這個難點，之后學(xué)生就不會難于理解了。文章開篇可說明教師崗位崇高的地位和理想，中間部分可按題目中的三平精神進(jìn)行感想和實踐的闡述，最后上升到教師事業(yè)的使命和自豪感上。（）。（）。但