【正文】 (Show the main pictures and key words of Alice39。 接著，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師提問： How to make a story interesting? 學(xué)生通過觀看第二段視頻獲取答案：關(guān)注 body language 和 intonation，教師將其板書。 接下來請一組同學(xué)上臺講述一下這個故事（ 《 愛麗 絲夢游仙境 》 故事的開頭） ，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 使用 了哪些銜接詞 語 （ one day, suddenly, then, next, finally）并板書。在 導(dǎo)入部分激活這些詞匯，能夠?yàn)檩敵霾糠謱W(xué)生 預(yù)測故事的結(jié)局 做好相關(guān)詞匯準(zhǔn)備。由此可見，英語教學(xué)不再是 表層 的詞匯含義、句式分析、語法表述等教學(xué)，而 是 透過語言文字深挖文本，感受到語言文字的深 層含義，從意義出發(fā)，進(jìn)行 的 深度學(xué)習(xí)。本節(jié)課以“講故事”為交流溝通的渠道，通過習(xí)得講故事三個技巧并加以有效操練鞏固，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、學(xué)生與教師的互動交流，體現(xiàn)了英語課程的交往價值。 本節(jié)課 為義務(wù)教育教科書《英語》八年級上冊第七模塊第二單元閱讀課后的拓展課， 為了加大 語言的輸入量，豐富本模塊 的 故事 教學(xué)資源， 教師利用 《 大家說英語 》雜志的視頻資源， 選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的視頻，創(chuàng)造性地加以剪接和整合， 幫助 學(xué)生通過視頻 資源 提取 講故事技巧及故事細(xì)節(jié)信息， 最終 生成 自己 的故事。在此過程中，鞏固所學(xué)語言知識，激發(fā)學(xué)生思維，提高語用能力。 此外，本節(jié)課還體現(xiàn)了 英語課程的精神陶冶價值：人的種種心理上的滿足 、 知識的認(rèn)識價值 、情感的發(fā)育 、 思維能力的提高 、 文化生活的精神效果等方面 。 教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容 分析 ： 本節(jié)課為外研版 《英語》八年級上冊第七模塊 A famous story 第二單元 She was thinking about her cat 閱讀課后的拓展課， 課型為視聽說課。 3. 存在不足：部分學(xué)生 在表達(dá)方面邏輯性不強(qiáng)，缺乏表現(xiàn)力 。之后，教師引出本節(jié)課任務(wù)： 21 世紀(jì)報 社 將舉辦新一屆“ 21 世紀(jì)杯” 講 故事大賽 。 為了 加強(qiáng)學(xué)生的 理解 ， 教師鼓勵學(xué)生自己總結(jié)如何講故事，并把 黑板上 三部分詞語 所起 的 作用 加以討論并總結(jié) 。s Adventures in Wonderland and let students tell the story.) 同時為引出講故事第一要素（時間銜接詞）做鋪墊。 PPT Telling a story 教學(xué)設(shè)計 7 We have known that how to get information. Now I have a more difficult task for you. Do you know how to make a story interesting? (Show the PPT.) (Write down the answer on the blackboard.) Watch the second video and get to know the answer. 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下一個小任務(wù)：如何令故事生動有趣。 講故事時，我能夠運(yùn)用特殊疑問詞獲取細(xì)節(jié)信息 。然后，引導(dǎo) 學(xué)生通過 觀看第一段 視頻 ， 找尋獲得故事信息的方法。 但是，思考再三，考慮到本節(jié)課為一節(jié)故事教學(xué)的拓展課，設(shè)計的初衷就 是讓學(xué)生能夠?qū)W會如何講故事，而其中 故事的 生動有趣是其中 非常 關(guān)鍵的因素 。 Telling a story 教學(xué)設(shè)計 10 ， 啟迪學(xué)生 思維 本節(jié)課在設(shè)計過程中，有兩點(diǎn)關(guān)注并啟發(fā)了學(xué)生的思維發(fā)展。 學(xué)生 裴一非 是這樣說的：老師，這節(jié)課 的故事也很有趣，內(nèi)容我很喜歡，比有些課文有意思，讀完之后感覺挺開心的，真不錯！ 學(xué)生 郭雨辰 是這樣 回答的 ：這節(jié)課讓我感受到了英語也像語文這么“神奇”， 不僅僅是理解文字含義，還要融入自己的理解和感覺。 一節(jié)課的設(shè)計，雖然是看似剪短的 2 分鐘導(dǎo)入，但從導(dǎo)入的形式、內(nèi)容 越新穎，越可以激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)。 ② 教學(xué)任務(wù)驅(qū)動， 明晰 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 本節(jié)課開始布置參加“ 21世紀(jì)杯”講故事大賽這一任務(wù)，始終圍 繞一條“講故事”的主線，通過《愛麗絲夢游仙境》的故事講述、兩段視頻的觀看，學(xué)生獲取了如何講故事的知識和技巧，并在講述 Micah 和龍的故事中初步嘗試運(yùn)用，進(jìn)而在終極比賽（ Micah 和龍后續(xù)故事）中再次鞏固語言知識與技能，完成最終的任務(wù)。在最終拓展環(huán)節(jié)，教師引發(fā)學(xué)生思考，小男孩兒 Micah 和龍后續(xù)發(fā)生了什么事，引導(dǎo)學(xué)生提問，并將學(xué)生所運(yùn)用的特殊疑問詞遷移到黑板右邊的思維導(dǎo)圖部分。 由于 面對雙攝像機(jī) 上課，無論是學(xué)生還是 我 本人，在鏡頭前還是有些緊張的。 其次， 由于 課堂容量偏大，最終沒有給予所有小組充分的機(jī)會進(jìn)行展示， 學(xué)生 對此 表示 比較 遺憾 。 ④ 布置開放問題，啟迪學(xué)生 思維 本節(jié)課在設(shè)計過程中，有兩點(diǎn)關(guān)注并啟發(fā)了學(xué)生的思維發(fā)展。 由于本節(jié)課為一節(jié)故事教學(xué)的拓展課，設(shè)計的初衷就是讓學(xué)生能夠?qū)W會如何講故事，而其中故事的生動有趣性是其中非常關(guān)鍵的因素。最后，課本的文本 是 固定的，但是作為教師的我們，可以運(yùn)用多種途徑，擴(kuò)充教學(xué)資源，大量搜索 貼近 學(xué)生 生活的話題， 擴(kuò)充學(xué)習(xí)內(nèi)容，開闊學(xué)生眼界 。不過要是時間 再 多點(diǎn)，都 上臺展示了 就好了。其次，在講述完 Micah and a Dragon 的故事后 ，教師展 示 What happened then 的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生主動想一想，若干時間后的他們還會發(fā)生什么事，并由此開啟小組合作的模式，創(chuàng)編各自的故事。最終，為了迅速呈現(xiàn)故事的 意境 ，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入故事情景，我采用了聲音導(dǎo)入這一方式。在此過程中，鞏固所學(xué)語言知識，激發(fā)學(xué)生思維，提高語用能力。 講故事時，我能夠使用不同語調(diào)表達(dá)感情 。 PPT Video iPad (Let the students summarize what they have learned in this lesson.) Discuss and try to summarize what have learned. 總結(jié)反饋所學(xué)，明 晰 如 何 講 故事。 PPT Referring to story, I have good news to share with you. There will be a “21st Century” Story Telling Competition this year and the winner in the last year is Harry. (Show the picture of Harry and his works.) Do you want to be the winner like him? You should study hard in this lesson and at the end of the class we will have a story tel