20xx年春期末考試四年級(jí)品德與社會(huì)試卷分析(完整版)
【正文】 課程理念，有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展，使學(xué)生在考試過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)自己的各種潛能，使品德與社會(huì)課的綜合性及品德與人的社會(huì)生活的聯(lián)系融為一體。第一篇：2012年春期末考試四年級(jí)品德與社會(huì)試卷分析2012年春期末考試四年級(jí)品德與社會(huì)試卷分析一、基本情況：四年級(jí)參考學(xué)生69人，其中： 90分以上分的14人，80分—89分的39人，70—60分的14人，60分以下的2人。將品德行為規(guī)范、安全、環(huán)境教育等教育有機(jī)融合；關(guān)注正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。生活技能題靈活性比較大，與生活聯(lián)系比較密切，需要學(xué)生自己動(dòng)腦子總結(jié)作答，學(xué)生答案不夠理想。二、試題分析：試題能僅僅圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)綜合考察學(xué)生的素養(yǎng)而命題，具有科學(xué)性、靈活性。，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。第三題選擇題是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情境，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，決定怎么去處理，怎么做。三、今后的改進(jìn)方面：以后的教育教學(xué)中，我應(yīng)認(rèn)真上好每一節(jié)品德課，要鉆研教材，要開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，擴(kuò)大視野，拓寬知識(shí)面，要注重讓學(xué)生從自身的體會(huì)、感悟來(lái)接受道德教育，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果，要特別重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育要走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，真正變“要我做”為“我要做”，重視直接經(jīng)驗(yàn)，重視過(guò)程，淡化結(jié)果，為培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣及辨別是非能力奠定基礎(chǔ)。有一定的信度、效度、難度和區(qū)分度。加強(qiáng)生活技能題的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)、總結(jié)答題的能力。但從學(xué)生的答卷來(lái)看，問(wèn)題也不少，主要表現(xiàn)在:學(xué)生不認(rèn)真讀題、審題，導(dǎo)致答案與題目不符。個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待，不管會(huì)與不會(huì)好歹不寫(xiě)，整個(gè)試卷只聊聊寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)。%，%。尤其是選擇題，學(xué)生滿(mǎn)分的情況很多。（2016~2017學(xué)上）四年級(jí)品德與社會(huì)試卷分析紫都臺(tái)學(xué)校白顯軍第四篇：四年級(jí)品德與社會(huì)試卷分析
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