【正文】 體性預(yù)先分析和思考，因此教學(xué)設(shè)計活動對教學(xué)傳播系統(tǒng)中的多媒體的選擇，總是從多種教學(xué)媒體的整體功能和效果來考慮的，這里首先所注重的不是它們自身的獨立性功能，而更重要的是它們對更好地提高教學(xué)效率的整體或綜合的意義和作用。產(chǎn)生死鎖的四個必要條件:(1)互斥條件:一個資源每次只能被一個進程使用。()【答案】錯。這一端被稱為棧頂,相對地,把另一端稱為棧底。即時通信軟件一般具有的功能包括()。解析:頁面視圖是最接近于打印效果的一種視圖,頁眉、頁腳、頁碼等都可以在頁面視圖顯示和編輯 2007中,()是指公式中的單元格地址會隨公式所在單元格的位置變更而改變 【答案】A。(2分)③ 開展豐富多彩的課外活動。(3)教育與教學(xué)。(6)終身學(xué)習(xí)?！币粋€學(xué)生說“野馬怎么會有韁繩”王老師沒有備課，就對學(xué)生說“難道秦牧還會錯嗎?”。其基本特點之一的“全體性”是素質(zhì)教育最本質(zhì)的規(guī)定、最根本的要求。現(xiàn)在心理學(xué)家們普遍認為，情商水平的高低對一個人能否取得成功有著重大的影響作用，有時其作用甚至要超過智力水平。()。其主張的教學(xué)方法被稱為“發(fā)現(xiàn)法”。” 略 略 “一把鑰匙開一把鎖”是說學(xué)生具有差異性，在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點采取不同的教學(xué)方法，因材施教的進行教學(xué)。 新課程結(jié)構(gòu)下我國各級學(xué)校課程設(shè)置的特點包括從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程。判斷題“城市，讓生活更美好。()，認知方式有好好壞之分。5.√6.√ 教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)水平，是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段?？傆绊懓嗉壋煽?。(3)關(guān)愛學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(3分)③ 能力素養(yǎng)(包括語言表達能力、組織管理能力、組織教育教學(xué)能力、自我發(fā)展能力等)。解析:內(nèi)存儲器的最大特點是存取速度快,而外存儲器的特點是存儲容量大、價格低、永久保存數(shù)據(jù)。【答案】A。A、12345ABCDE B、EDCBA54321 C、ABCDE12345 D、54321EDCBA 【答案】B。 ++ V A 【答案】CD。(3)資源分配不當(dāng)?shù)取＝虒W(xué)設(shè)計作為教學(xué)活動的系統(tǒng)規(guī)劃和決策過程，所遵循的設(shè)計程序一般來說包括以下幾個方面：一是設(shè)計和規(guī)定教學(xué)的預(yù)期目標，分析教學(xué)任務(wù)。?簡捷律育人律 3發(fā)展律 4二主律。知識的獲得是知識學(xué)習(xí)的第一個階段，通過知識直觀和_________兩個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。操作技能的培訓(xùn)要求有哪些？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的心智技能？某中學(xué)生認為，法律或道德是一種社會契約。排名是一種對地位的重視，是自我提高內(nèi)驅(qū)力，而自我提高和附屬內(nèi)驅(qū)力都屬于外部學(xué)習(xí)動機。【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】B。配置性評價，即準備性評價，摸清學(xué)生現(xiàn)有水平以便安排教學(xué)。教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)；掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)要符合四個原則：動機原則；結(jié)構(gòu)原則；程序原則；強化原則?！居蛯＜医馕觥浚?）準確的示范與講解；（2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)；（3）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。（）“十二五”規(guī)劃的主線是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。（）。但是，她不能容忍學(xué)生不認真聽講，對個別不認真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。不少于800字，詩歌除外，文體不限。（二）小明上小學(xué)時因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。（），懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。（）。【育萃專家解析】C。因此，教師首先應(yīng)明確學(xué)生所要構(gòu)建的認知結(jié)構(gòu)包含哪些組成要素，并最好能畫出各組成要素關(guān)系的圖解。二、填空題【育萃專家解析】自我實現(xiàn)。習(xí)俗水平包括尋求大眾認可和遵守法規(guī)階段。B和C是復(fù)述策略，D是組織策略?！居蛯＜医馕觥緼。但同時他也認為，契約可根據(jù)需要而改變，使之更符合大眾權(quán)益。教師提供問題情景，學(xué)生通過搜集資料、驗證假設(shè)來解決問題的學(xué)習(xí)活動稱為________。這一時期是教育心理學(xué)的（） 同一心理機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率，這是指心理發(fā)展的（） 根據(jù)斯金納的強化理論，教師在課堂上通過警告學(xué)生來維持課堂秩序?qū)儆冢ǎ? 學(xué)生由對學(xué)習(xí)成績（排名的）過分重視而激發(fā)的學(xué)習(xí)動機是（） 根據(jù)奧蘇伯爾的動機理論，不直接指向知識和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而把學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源的動機是（） 舉一反三屬于（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移概念學(xué)習(xí)與例證學(xué)習(xí)間的影響，屬于何種遷移（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學(xué)習(xí)來說屬于（） 了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為（）