【正文】 07年6月20日第三篇：《校本研修面對(duì)面》培訓(xùn)計(jì)劃龍里縣城關(guān)三小《校本研修面對(duì)面》培訓(xùn)計(jì)劃為全面提高我校教師的整體素質(zhì)，使我校教師的教學(xué)能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展潮流，根據(jù)縣教育局的有關(guān)文件和精神，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行《校本研修面對(duì)面》的培訓(xùn)。（2）觀摩研討參加一級(jí)培訓(xùn)的教師對(duì)留校教師進(jìn)行再次培訓(xùn)，側(cè)重于對(duì)綿竹市下發(fā)考綱的解讀和輔導(dǎo)。三、相關(guān)要求村級(jí)小學(xué)成立一個(gè)獨(dú)立的研修小組，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。重點(diǎn)開(kāi)展新教材研究及新課程案例分析，校本課程開(kāi)發(fā)理論與實(shí)踐等。二、培訓(xùn)內(nèi)容及要求本學(xué)年計(jì)劃完成不少于48學(xué)時(shí)。研修5學(xué)時(shí)。提高教師學(xué)科的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，了解并掌握在新校本研修理念下的學(xué)科教學(xué)方法，為逐步形成新課程理念下具有特色化、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色奠定基礎(chǔ)。參訓(xùn)教師在暑期進(jìn)行近兩個(gè)月的自修，期間參訓(xùn)教師要從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前本學(xué)科教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，選擇確立下期的研究課題教研員對(duì)參訓(xùn)教師自修、研修情況進(jìn)行不定期指導(dǎo)、檢查，對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)、做法及時(shí)推介；第二階段培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，參訓(xùn)教師要完成學(xué)習(xí)心得，讀書(shū)筆記。教師自訓(xùn)自練：教師自學(xué)并做自學(xué)筆記。以受訓(xùn)教師實(shí)際的集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、自訓(xùn)自練為基礎(chǔ)，主要通過(guò)對(duì)其平時(shí)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、出勤情況等的觀察記錄，給出恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)過(guò)程評(píng)價(jià)?？傊?，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)校本研修的要求和精神，認(rèn)真組織好我校教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，堅(jiān)決杜絕在學(xué)習(xí)中流于形式，走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象和行為，要切實(shí)的通過(guò)培訓(xùn)，使我校的綜合素質(zhì)得到一個(gè)質(zhì)的飛躍，使之能夠在未來(lái)的教育競(jìng)爭(zhēng)中有自己的一席之地。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)提高?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。英國(guó)教學(xué)家洛克曾說(shuō)：“教育兒童的主要技巧是把兒童做的事都變成一種游戲似的。變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為創(chuàng)新的課堂教學(xué)。學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)?！罢鎸?shí)性”原則：寫(xiě)作能力是構(gòu)成學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生參觀、記錄的興趣，寫(xiě)好參觀記錄的一系列作文。實(shí)施階段研究實(shí)施方案，并進(jìn)行搜集和積累有關(guān)資料，組織實(shí)踐上公開(kāi)課，開(kāi)展相互聽(tīng)課，共同研討活動(dòng)。這些活動(dòng)學(xué)生十分樂(lè)意參加，既豐富了學(xué)生學(xué)校生活，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣，又為其寫(xiě)作提供了素材。引導(dǎo)學(xué)生“熱愛(ài)生活，細(xì)致觀察，用心感悟，真實(shí)表達(dá)”，再通過(guò)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)、賞一賞的方式，達(dá)到“活動(dòng)——寫(xiě)作—— 互評(píng)——體會(huì)”的良性互動(dòng)。搭建展示平臺(tái)。（3）、設(shè)計(jì)語(yǔ)文手抄小報(bào)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)園地中展示自己，學(xué)習(xí)同伴；胸懷祖國(guó)，面向世界。而且可以增加學(xué)生的信任度，使其指導(dǎo)更能被學(xué)生所接受。2指導(dǎo)學(xué)生在縣級(jí)或市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。特別加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作文興趣發(fā)展基本規(guī)律的研究，對(duì)作文教學(xué)相關(guān)問(wèn)題和基本問(wèn)題的探討，對(duì)作文教學(xué)基本過(guò)程的研究。（5）合理利用“紅領(lǐng)巾廣播室”。要提高學(xué)生的作文水平，就要先激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要讓他們熱愛(ài)生活。而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作成就感，增加學(xué)生寫(xiě)作的自信心是提高學(xué)生作文興趣的有效方法之一。評(píng)改適宜，賞識(shí)個(gè)性。突出研究重點(diǎn)。明確階段目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生積極參與勞動(dòng)實(shí)踐的興趣，寫(xiě)好勞動(dòng)實(shí)踐作文?！皩?shí)踐性”原則：在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，注重學(xué)生作文興趣與各種寫(xiě)作實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)掘興趣，發(fā)展個(gè)性。使學(xué)生能 勇于質(zhì)疑、釋疑，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，大膽發(fā)表不同見(jiàn)解。重視教材內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與寫(xiě)作意識(shí)的研究?！毙W(xué)作文教學(xué)是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育，興趣培養(yǎng)，從心理上調(diào)動(dòng)學(xué)生作文實(shí)踐的積極性?？傊?，結(jié)合遠(yuǎn)程培訓(xùn)，努力