英語課外輔導(dǎo)淺析(完整版)
【正文】 聽說讀寫 技能訓(xùn)練之中，培養(yǎng)學(xué)生英語交際運用能力，促進學(xué)生英語能力的全面可持續(xù)發(fā)展。下面，結(jié)合我 在 英語教學(xué)中的 課外輔導(dǎo)的 實際做法 ，談?wù)?我 對如何開展英語課外輔導(dǎo)的一點思考 和體會 。比如，學(xué)生普遍比較苦惱 的就是單詞記憶 ，我們就利用課外時間以專題 的形式 輔導(dǎo) ，向?qū)W生介紹單詞 之間 發(fā)音和拼寫 的內(nèi)在聯(lián)系， 以及在拼讀時如何利用音節(jié)記憶單詞 ，如何按照讀音規(guī)則記憶單詞。在 我的實際教學(xué)中，我 堅持創(chuàng)新和改善課外輔導(dǎo)的形式和內(nèi)容，組織開展形式多樣的課外活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，從而有利于 讓學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于 實踐，促進學(xué)生全面發(fā)展；同時使學(xué)生親身體會到英語作為交際工具的實用價值，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的動力，增強他們學(xué)好英語的 信心。 我從網(wǎng)上下載的音頻或者從其他地方找來的，利用下午6:30 自習(xí)課聽 20 分鐘 ， 以拓展學(xué)生知 識面，了解社會 時事 。 二是因?qū)W施教， 我不主張所有的課程、不同的知識板塊用一個模式的教學(xué)方法，教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。 2020 年 8 月 . 6.《中小學(xué)外語教學(xué)》 2020 年第 10 期 . 。 以做到 事半功倍 ，如，在 指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時，我分為精讀和泛讀，把課文 中的第一篇課文 作為精讀教材，在課堂上進行 研習(xí) ，同時選擇 類似話題作為 課外閱讀 來補充和拓展。 三、 對不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，采取不同的輔導(dǎo)形式 ，提高英語課外輔導(dǎo)的針對性，促使學(xué)生全面發(fā)展 教學(xué)是一項因人而異的工作，學(xué)生的個體差異總是客觀存在的，也是我們教學(xué)工作必須研究的一個課題。以高一年
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1