英語課外輔導淺析(專業(yè)版)
【正文】 所以 對不同的知識板塊 我 實施不同的教學。因此，我考慮 到 學生 在不同階段的 特點和英語知識水平的基礎上，精心設計 好我的課外輔導 ，有組織、有目的、有計劃的開展課外活動，使學生語言的運用在課外任務中得到延續(xù)、深化和拓展。 一、要 符合 學生的 客觀實際 ，提高英語課外輔導的 效率 ，夯實學生英語基礎 英語課外輔導可以說是課堂教學的第二課堂，是夯實學生語言基礎的又一陣地，因此，講究實 際 效 果 是英語課外輔導的一個基本出發(fā)點。從我本人的課 外輔導實踐來看，我著重抓好三個環(huán)節(jié)的輔導： 一是輔導學生養(yǎng)成良好的 學習習慣 課前 預習 ，課后 復習。以高一年級為例，我組織的課外活動主要有以下幾種形式： 一是 結(jié)合實際組織 英語競賽。 以做到 事半功倍 ，如，在 指導學生課外閱讀時，我分為精讀和泛讀，把課文 中的第一篇課文 作為精讀教材，在課堂上進行 研習 ，同時選擇 類似話題作為 課外閱讀 來補充和拓展。 二是因?qū)W施教， 我不主張所有的課程、不同的知識板塊用一個模式的教學方法，教學不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。在 我的實際教學中，我 堅持創(chuàng)新和改善課外輔導的形式和內(nèi)容，組織開展形式多樣的課外活動，為學生創(chuàng)設良好的英語環(huán)境，從而有利于 讓學生在課堂上學到的知識應用于 實踐，促進學生全面發(fā)展；同時使學生親身體會到英語作為交際工具的實用價值，從而激發(fā)他們學習英語的動力，增強他們學好英語的 信心。下面，結(jié)合我 在 英語教學中的 課外輔導的 實際做法 ，談談 我 對如何開展英語課外輔導的一點思考 和體會 。我要求學生對課文內(nèi)容作好充分的預習
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