英語(yǔ)課外輔導(dǎo)淺析(更新版)
【正文】 級(jí)為例，我組織的課外活動(dòng)主要有以下幾種形式： 一是 結(jié)合實(shí)際組織 英語(yǔ)競(jìng)賽。 2 三是輔導(dǎo)學(xué)生 優(yōu)質(zhì)高效 地完成課后作業(yè)。從我本人的課 外輔導(dǎo)實(shí)踐來(lái)看，我著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)： 一是輔導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣 課前 預(yù)習(xí) ，課后 復(fù)習(xí)。 1 高中 英語(yǔ)課外輔導(dǎo) 淺析 摘 要： 本文 以我在英語(yǔ)教學(xué)中的 實(shí)際教學(xué) 為例，從 實(shí)際 教學(xué) 的 功效 、多樣性、針對(duì)性三方面 對(duì) 高中英語(yǔ)課外輔導(dǎo)的一些要求、主要內(nèi)容和實(shí)施方法 以闡述 。 一、要 符合 學(xué)生的 客觀實(shí)際 ，提高英語(yǔ)課外輔導(dǎo)的 效率 ，夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ) 英語(yǔ)課外輔導(dǎo)可以說(shuō)是課堂教學(xué)的第二課堂，是夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)的又一陣地，因此，講究實(shí) 際 效 果 是英語(yǔ)課外輔導(dǎo)的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。又如，學(xué)生背誦和正音的壓力往往比較大，我們?cè)谡n外輔導(dǎo)過(guò)程中以背誦課文及 口語(yǔ)練習(xí) 的形式來(lái)檢查學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，要求學(xué)生在指定的時(shí)間內(nèi)，在老師處背誦課文， 或者兩人以口語(yǔ)的形式對(duì)話， 教師 逐個(gè)檢查，逐一來(lái)糾音，這樣就彌補(bǔ)了課堂中無(wú)法全面檢查的缺陷，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn) 語(yǔ) 音薄弱的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。因此，我考慮 到 學(xué)生 在不同階段的 特點(diǎn)和英語(yǔ)知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì) 好我的課外輔導(dǎo) ，有組織、有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展課外活動(dòng)，使學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用在課外任務(wù)中得到延續(xù)、深化和拓展。 通過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的視野， 3 提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，能達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。所以 對(duì)不同的知識(shí)板塊 我 實(shí)施不同的
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