英語課外輔導淺析(更新版)
【正文】 級為例，我組織的課外活動主要有以下幾種形式： 一是 結合實際組織 英語競賽。 2 三是輔導學生 優(yōu)質高效 地完成課后作業(yè)。從我本人的課 外輔導實踐來看，我著重抓好三個環(huán)節(jié)的輔導： 一是輔導學生養(yǎng)成良好的 學習習慣 課前 預習 ，課后 復習。 1 高中 英語課外輔導 淺析 摘 要： 本文 以我在英語教學中的 實際教學 為例，從 實際 教學 的 功效 、多樣性、針對性三方面 對 高中英語課外輔導的一些要求、主要內容和實施方法 以闡述 。 一、要 符合 學生的 客觀實際 ，提高英語課外輔導的 效率 ，夯實學生英語基礎 英語課外輔導可以說是課堂教學的第二課堂，是夯實學生語言基礎的又一陣地，因此，講究實 際 效 果 是英語課外輔導的一個基本出發(fā)點。又如，學生背誦和正音的壓力往往比較大，我們在課外輔導過程中以背誦課文及 口語練習 的形式來檢查學生的語音語調，要求學生在指定的時間內，在老師處背誦課文， 或者兩人以口語的形式對話， 教師 逐個檢查，逐一來糾音，這樣就彌補了課堂中無法全面檢查的缺陷，也能及時發(fā)現(xiàn) 語 音薄弱的學生，及時進行強化輔導。因此，我考慮 到 學生 在不同階段的 特點和英語知識水平的基礎上，精心設計 好我的課外輔導 ，有組織、有目的、有計劃的開展課外活動，使學生語言的運用在課外任務中得到延續(xù)、深化和拓展。 通過類似的活動，為學生創(chuàng)設更好的英語學習環(huán)境，拓展學生的思維，開闊學生的視野， 3 提高學生英語學習的興趣，能達到寓教于樂的效果。所以 對不同的知識板塊 我 實施不同的
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