藝術(shù)論文(1)(更新版)
【正文】 也可以布置學生進行一些探究性的音樂訓練，使學生通過音樂實踐得到更深刻的審美體驗，并獲得思想交流與情感表達的最佳途徑。 “朋友型”師生關(guān)系 愉快的心情是上好音樂課的保證，然而并不是每個學生都是天天好心情，他們的喜怒哀樂掛在臉上、藏在心理，沒有傾吐的對象。一天都愛唱流行歌曲、網(wǎng)絡歌曲，都說課本的內(nèi)容太“老土”不喜歡聽；崇拜“超級女聲”、“快樂男聲”等電視是選秀的欄目，自己心中的偶像比自己的親人還偉大還優(yōu)秀，連某位歌星的生日比自己生日還熟。 【關(guān)鍵詞】 ： 小學音樂教學 學習興趣 主體作用 自身學習 隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育的不斷深入，新課堂標準的不斷實施，基礎(chǔ)學科中的音樂學科得到了迅速的發(fā)展 .然而在小學，音樂教育仍是一項十分艱巨的任務，無論學校辦學水平還是教學方法，都有很多值得探討、關(guān)注 以及需要解決的問題。許多家長認為把孩子送到學校里來是為了讓學生將來考上好大學，他們關(guān)心的只是各個考試科目的分數(shù)，音樂課及不及格則無人問津。它的功能在美育中發(fā)揮著獨特的作用，是任何其他學科所不能代替的。使學生有話喜歡對老師講，良 好的情緒得到保證。所以，我們老師應該讓學生自己多實踐發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。這就是一杯水喝一桶水的道理。 路漫漫其修遠兮，吾將上下
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