藝術(shù)論文(1)(完整版)
【正文】 在其中只不過起著引導(dǎo)作用。熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，以達(dá)到師生共學(xué)互進(jìn)的效果。因此，在教學(xué)中，我們要盡可能的提高學(xué)生的興趣，以激發(fā)學(xué)生的探求興趣。學(xué)生面臨學(xué)習(xí)壓力大，負(fù)擔(dān)重，而音樂等這些課程都屬于他們的“放松課”。淺談新課程理念下如何做好小學(xué)的音樂教學(xué)工作 【摘要】： 小學(xué)音樂教學(xué)的對(duì)象有其特定的生理和心理的發(fā)展規(guī)律。正是這些認(rèn)為音樂課無(wú)關(guān)課程都屬于他們的“放松課”。由于音樂具有形象性、情感性等特點(diǎn)，教師創(chuàng)造問題情境時(shí)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，選擇情緒感染力強(qiáng)的作品集中學(xué)生的注意力，并激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望。 發(fā)揮學(xué)生主體作用 新課改強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是主體，教師是客體，所以我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，我 在聽 四年級(jí)音樂 《 柳樹姑娘 》那一課時(shí)，中間讓學(xué)生了解不同的演唱形式，比如說獨(dú)唱、齊唱和合唱的區(qū)別分別在哪里，學(xué)生當(dāng)然對(duì)獨(dú)唱很清楚，就是一個(gè)人演唱。教師 還 應(yīng)積極探索，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法。 總之 ,在小學(xué)教育階段，音樂教育是必不可少的一門課程。我們國(guó)家的未來發(fā)展必然會(huì)需要不同的人才。這樣就會(huì)增強(qiáng)教師的個(gè)人魅力。學(xué)生雖然沒有用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)說出答案，但是能從他們的表達(dá)中聽出問題的答案，說明他們理解了。又如鑒賞《 空山鳥語(yǔ) 》，
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