20xx年小學(xué)二年級語文上冊12要好好學(xué)字教案蘇教版5篇范例(完整版)
【正文】 討論：這一段共有幾句話？每句話主要學(xué)什么？“才”是什么意思？這里強(qiáng)調(diào)什么？（3）齊讀第一段。(2)抽讀生字詞，正音。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。第一篇：2018年小學(xué)二年級語文上冊 12要好好學(xué)字教案 蘇教版1要好好學(xué)字教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：第一課時(shí)一．揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑1．板書課題，齊讀。(3)指名分節(jié)讀課文。（4）小結(jié)。這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？“彎下腰”說明了什么？（4）指導(dǎo)朗讀。四．作業(yè)1．練習(xí)有感情地朗讀課文。（１）爸爸（）看起報(bào)紙來。認(rèn)識文中生字：寶、貴、席、安，學(xué)會美觀書寫生字“延、遇”，認(rèn)識新偏旁。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第12課，（示題：要好好學(xué)字）師范讀題，生齊讀。示插圖，讀完句子，你能告訴大家哪個(gè)是安定寶，哪個(gè)是劉長貴嗎？（認(rèn)識“高矮”這對反義詞）是啊，從這一句話中，我們了解到了他們的年齡和身高的不同，你能用“一個(gè)??一個(gè)??”來向老師介紹我們班這兩位小朋友的不同嗎？是的，就像這樣抓住人物特征，就能把人物介紹清楚了！了解了人物，我們再來看看，誰找到了故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間？示延安圖片，出示“延安”生認(rèn)讀詞語，師介紹歷史背景與延安。主席跟小八路說要好好學(xué)字啊，再看看課題，小朋友們你們能發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別嗎？（多了一個(gè)“啊”）生對比朗讀課題和毛主席的話你感受到不同了嗎？（生：加上“啊”，更親切）是啊，為了解放中國，我們必須干革命，可是干革命能光靠一身的力氣嗎？更需要的是什么？（生：文化知識）說得很對，所以我們毛主席才會語重心長地對這兩個(gè)小八路說——引讀：參加革命了??課文讀到這里，你們能用上這些詞語，說一說課文到底講的是個(gè)什么故事嗎？ 示：延安，毛主席，遇到小八路，安定寶，劉長貴 革命，好好學(xué)字【設(shè)計(jì)意圖】讀通課文之后，就是進(jìn)一步深入了解課文大意。懂得干革命要文化知識，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。初步理解課文內(nèi)容。(2)抽讀生字詞，正音。教師講述書寫筆順：延、革、席（２）出示：寶、貴。理解由生字組成的詞語。（3）“才”是什么意思？換個(gè)詞說說。（2）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。（2）投影出示第三段。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字卡片。然而這一篇課文離學(xué)生生活很遠(yuǎn)，特別是現(xiàn)在的孩子在家里受到極大的寵愛，對偉人毛澤東又知之甚少，怎能體會到偉人對下一代的關(guān)懷呢？我進(jìn)行了這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)。”“我覺得這樣就和我們平等了。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑，齊讀。，學(xué)生思考：課文主要寫誰？寫關(guān)于他們的什么事？三、精讀課文：這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？。這一段告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。：延、連、彎、席。（1）指名讀。（1）指名讀。（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？指導(dǎo)：1939年，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。要求：畫出生字詞，畫出長句子，練習(xí)朗讀，標(biāo)出自然段的序號，練習(xí)讀通課文。整篇課文的教學(xué)中，我從字詞入手，讓學(xué)生通讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并能夠大致了解課文主要寫了什么。其次在課堂上，緊扣插圖，提問：“兩個(gè)小八路是誰？你能從圖上指出他們來嗎？”“你認(rèn)為他是劉長貴的理由
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