20xx年小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)12要好好學(xué)字教案蘇教版5篇范例(存儲(chǔ)版)
【正文】 句子。檢查自學(xué)情況。教學(xué)字形。四、布置作業(yè)課后練習(xí)讀課文。（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？指導(dǎo)：1939年，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。細(xì)讀第二段。細(xì)讀第三段。第三課時(shí)教學(xué)要求：總結(jié)課文。課文語言十分平實(shí)，但細(xì)細(xì)讀來卻回味無窮?！蔽尹c(diǎn)頭：“那?毛澤東?呢？”“這個(gè)稱呼讓人感覺就是個(gè)普通人。一篇課文里可以把握的點(diǎn)有很多，全靠在研讀教材中仔細(xì)去挖掘，然后找出最能幫助學(xué)生理解的地方加以啟發(fā)，面面俱到是不可能的，我想，能夠啟發(fā)學(xué)生思考，并讓他們有話可說的問題就是好問題。（3）指名分節(jié)讀課文。用在這里強(qiáng)調(diào)了什么？（4）齊讀第一段。（5）指名讀句子。”（6）指導(dǎo)朗讀。作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀課文，練習(xí)寫字板書設(shè)計(jì)： 要好好學(xué)字毛主席——兩個(gè)小八路——學(xué)字。師畫出毛主席說的話。（3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？（4）比較句子：毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個(gè)字。（3）“才”是什么意思？換個(gè)詞說說。（1）指名說說課文有幾個(gè)自然段。如“彎下腰”、“手心”“寫下?毛澤東?三個(gè)字”等，既表現(xiàn)了毛主席對(duì)兩個(gè)小八路十分親切，又表現(xiàn)了毛主席教兩個(gè)小八路學(xué)字是很認(rèn)真、重視的。千琳說：“?毛主席?讓人感覺很威風(fēng)。毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？板書設(shè)計(jì)：12．要好好學(xué)字毛主席：問、說、聽、寫小八路：回答連連點(diǎn)頭（參加革命了，要好好學(xué)字）第四篇：《要好好學(xué)字》教后感《要好好學(xué)字》教學(xué)反思20141120《要好好學(xué)字》這篇課文講的是在革命根據(jù)地延安，毛主席教育兩位小八路要好好學(xué)字的事。三、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。②這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？③“彎下腰”說明了什么？（5）指導(dǎo)朗讀。（6）小結(jié)。二、精讀課文出示投影片，引導(dǎo)觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？?xì)讀第一段。學(xué)生在書上描紅。毛主席教導(dǎo)他們要（）。(2)畫出長句子，練習(xí)朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。生書寫生字，師生共同評(píng)議【設(shè)計(jì)意圖】新教程規(guī)定課堂中要留給學(xué)生10分鐘的充足的寫字時(shí)間，因此寫字教學(xué)在第一課時(shí)中是必不可少的。示第二段，你在這一段中找到了毛主席說的話嗎？誰來讀一讀？從這些話中，你覺得我們的毛主席是個(gè)怎樣的人？（生：親切）除了從毛主席說的話中能感受到他是個(gè)親切的人，還能從他做的哪一個(gè)動(dòng)作感受到主席的平易近人？（示：彎下腰）生齊讀詞 認(rèn)識(shí)生字：彎。你找到我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的人了嗎？示：毛主席，安定寶，劉長貴。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)文中生字：寶、貴、席、安，學(xué)會(huì)美觀書寫生字“延、遇”，認(rèn)識(shí)新偏旁。故事言簡意賅，主題明確，以事情發(fā)展的順序展開，以“要好好學(xué)字”為敘事線索，對(duì)毛主席性格細(xì)節(jié)刻畫十分細(xì)致，以此讓學(xué)生感受到毛主席的親切與對(duì)小八路的寄予厚望。（拼音略）歲劉澤參二．總結(jié)全文1．指名讀課文。（2）投影出示第三段。（2）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。三．精讀課文1．出示投影，引導(dǎo)觀察。(3)標(biāo)出自然段的序號(hào)，練習(xí)讀通課文。教具學(xué)具準(zhǔn)備：詞卡、投影。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；朗讀課文。(2)畫出長句子，練習(xí)朗讀。
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