20xx年小學二年級語文上冊12要好好學字教案蘇教版5篇范例(存儲版)
【正文】 句子。檢查自學情況。教學字形。四、布置作業(yè)課后練習讀課文。（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？指導：1939年，抗日戰(zhàn)爭時期。細讀第二段。細讀第三段。第三課時教學要求：總結課文。課文語言十分平實，但細細讀來卻回味無窮?！蔽尹c頭：“那?毛澤東?呢？”“這個稱呼讓人感覺就是個普通人。一篇課文里可以把握的點有很多，全靠在研讀教材中仔細去挖掘，然后找出最能幫助學生理解的地方加以啟發(fā)，面面俱到是不可能的，我想，能夠啟發(fā)學生思考，并讓他們有話可說的問題就是好問題。（3）指名分節(jié)讀課文。用在這里強調(diào)了什么？（4）齊讀第一段。（5）指名讀句子?！保?）指導朗讀。作業(yè)設計：朗讀課文，練習寫字板書設計： 要好好學字毛主席——兩個小八路——學字。師畫出毛主席說的話。（3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？（4）比較句子：毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。（3）“才”是什么意思？換個詞說說。（1）指名說說課文有幾個自然段。如“彎下腰”、“手心”“寫下?毛澤東?三個字”等，既表現(xiàn)了毛主席對兩個小八路十分親切，又表現(xiàn)了毛主席教兩個小八路學字是很認真、重視的。千琳說：“?毛主席?讓人感覺很威風。毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？板書設計：12．要好好學字毛主席：問、說、聽、寫小八路：回答連連點頭（參加革命了，要好好學字）第四篇：《要好好學字》教后感《要好好學字》教學反思20141120《要好好學字》這篇課文講的是在革命根據(jù)地延安，毛主席教育兩位小八路要好好學字的事。三、布置作業(yè)練習有感情地朗讀課文。②這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？③“彎下腰”說明了什么？（5）指導朗讀。（6）小結。二、精讀課文出示投影片，引導觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？細讀第一段。學生在書上描紅。毛主席教導他們要（）。(2)畫出長句子，練習朗讀。教學準備：生字卡片。生書寫生字，師生共同評議【設計意圖】新教程規(guī)定課堂中要留給學生10分鐘的充足的寫字時間，因此寫字教學在第一課時中是必不可少的。示第二段，你在這一段中找到了毛主席說的話嗎？誰來讀一讀？從這些話中，你覺得我們的毛主席是個怎樣的人？（生：親切）除了從毛主席說的話中能感受到他是個親切的人，還能從他做的哪一個動作感受到主席的平易近人？（示：彎下腰）生齊讀詞 認識生字：彎。你找到我們這節(jié)課要認識的人了嗎？示：毛主席，安定寶，劉長貴。教學重難點：認識文中生字：寶、貴、席、安，學會美觀書寫生字“延、遇”，認識新偏旁。故事言簡意賅，主題明確，以事情發(fā)展的順序展開，以“要好好學字”為敘事線索，對毛主席性格細節(jié)刻畫十分細致，以此讓學生感受到毛主席的親切與對小八路的寄予厚望。（拼音略）歲劉澤參二．總結全文1．指名讀課文。（2）投影出示第三段。（2）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。三．精讀課文1．出示投影，引導觀察。(3)標出自然段的序號，練習讀通課文。教具學具準備：詞卡、投影。教學重難點：識字、寫字；朗讀課文。(2)畫出長句子，練習朗讀。
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