【正文】 性質和使用技巧進行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。印印玩玩是學生喜愛的一種游戲方式，學習難度低，方法簡單，在繪印出的圖形進行添畫的過程中，完全憑借學生的想象來創(chuàng)造，隨意強，適合本年齡階段的學生學習。二、討論1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學生發(fā)言，教師總結，激發(fā)學生積極性。教師巡視輔導。師巡回指導四、小結，完成作品后，取一個好聽的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示?！笆种刚婺墚嫯媶幔俊奔ぐl(fā)學生的學習興趣。二、教學重點： 學習折紙和染制的方法。師生問好，穩(wěn)定學生的情緒，組織好課堂紀律，檢查學具。因此，這家美化設計公司，就是想開發(fā)設計美化日常生活的物品。師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？ 生：這些染紙作品實在是太漂亮了！師：如此精美的染紙作品，其實制作起來方便快捷，而且操作過程簡單。（師生共同操作）（板書：點染法）（３）學生動手嘗試體驗。（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點、展開。（七）小結。培養(yǎng)學生對中國民間藝術的喜愛。老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會知道美麗的 圖案到底是怎樣形成的了！三、兒歌欣賞：老師領導學生學習兒歌并有感情的朗讀兩遍。教學重難點：能夠用紙漿進行造型表現 教學準備：水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。（4）紙漿要覆蓋整個畫面。３、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。（想一想，意在讓學生充分調動大腦里已有的生活經驗，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計劃）。三、計劃書展示 計劃一：今天我當家我的計劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情： １．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。教學重點：學會發(fā)現、聯想、表現所想。二、表現自己師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友 生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。五、教學過程：興趣導入——觀察分析——指導創(chuàng)新——實踐探索——交流評論。七、小結讓學生對自己的作品進行介紹，觀察學生在作業(yè)中是否能較好地表現出自己的創(chuàng)意及想法，及時做輔導；對學生作品給予評價時，不能光看作業(yè)成品，還要了解它的制作過程及創(chuàng)作意圖，給予綜合評價。1）誰能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？ ①彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。五、小結這節(jié)課，同學們表現都很棒，你們開心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。今天我們就來學習《井岡山下種南瓜》。他們的這種艱苦奮斗的精神值得我們學習嗎？三、教師示范：紙塑南瓜展示做好了的南瓜師：紅軍叔叔在井岡山種南瓜、吃南瓜，我們今天也來感受下種南瓜的心情，種一回南瓜吧！老師這有一個做好了的南瓜，有誰知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？變魔術，做南瓜師：老師今天就來給大家變個魔術，你們仔細觀察，看看老師是怎么把一團廢舊報紙變成南瓜的。五、作品展評：掛南瓜師：同學們，把你們做好的南瓜放入籃子里，提著你的籃子來掛南瓜吧！
。接下來，我們一起來欣賞一段短片，回到革命時期，感受下紅軍叔叔在井岡山艱苦奮斗的精神。謎語：綠 藤 綠 葉 滿 地 爬，笑 開 朵 朵 大 黃 花，結 出 個 個 大 甜 瓜，兩 個 娃 娃 扛 回 家。鼓勵其他同學，評選出最認真者獎勵小紅花。板書課題。新課標第一網六、學生動手制作，教師巡回指導舉辦一次奇石展覽會，讓學生參觀欣賞，進行互評。三、教學難點：學會選擇有特點的石頭，并且能夠很好的利用顏料等將石頭變變變。二、發(fā)現方法觀察、思考師：同學們想怎樣把你的朋友介紹給小朋友？師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學生充分發(fā)揮自己的想象）生：屬性、喜歡的事、身體特征個性化設計師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。二、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學畫一幅肖像。如：安排的順序、時間是否合理；在當家的那天打算做些什么工作：哪些工作能獨立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協助？３、根據討論的要求重新調整自己的計劃。引導：你愿意試一試，當一回家嗎？二、試試：我來當家１、不過，這個家怎么當，大家還得想一想。學會統(tǒng)籌安排家務，制定計劃，并將計劃付諸實施。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明個性化設計暗色的處理。二、培養(yǎng)學生的動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。二、欣賞感受、拓展思維教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點綴，下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺等學生集中欣賞。教學難點：在實踐中啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。（出示課件并配樂）可以用這種方法制作生活中其它物品。（老師演示過程）先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進行染色，再展開。（師生共同操作）（板書：浸染法）（２）點染法。２、引導學生觀看范作，并說出對染紙的看法。想一想，這些圖片能夠運用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。（為競賽作準備）五、教學方法：啟發(fā)談話法，發(fā)現探究法，引導觀察法，演示過程法。了解折紙浸染與點染的制作方法和步驟。教具學具：印泥、水彩顏色、水彩筆、紙 教學過程：一、導入教師用雙手做出幾中動物的形象，讓學生猜猜看是什么？通過這個小游戲，師生互動，導入今天的新課——有趣的手指畫。：吹吹畫畫二、探究主題（吸管、嘴、紙卷等），看誰吹的好 ：口型，方向。四、講解注意事項注重講解顏色的運用，強調小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞；對印時不能隨便移動紙的位置，先印大面積的色塊，再印細小的地方。三、學習欣賞美術作品以及生活中的對稱美。、殘缺效果，可以因勢利導，引發(fā)聯想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和變化，：美術與生活密不可分，本課通過印印玩玩引導學生從生活中尋找美的紋理。教學重點：學會拓印和壓印兩種方法教學難點：展開想象，對印出的圖形進行再創(chuàng)造 教學準備：水粉、油畫棒、印泥、水彩筆 教學課時：2課時 教學過程：一、欣賞探究展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學生想一想這像什么，猜一猜是 怎樣做出來的。表揚構圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學生，并啟發(fā)其它學生。１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復雜的形象看成簡單的圖形。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。２、在欣賞評價的基礎上學會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。（1）、做好課前準備，精心制作教具。二、教學目的任務１、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。二．教學準備：彩紙、彩筆 三．教學過程：（一）激發(fā)興趣，情趣濃郁的教學與活動方案。教師巡回指導，并對學生制作上的問題予以及時解決五、評析交流將學生作品展覽提問：(1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個?說說你的理由。（二）、學習制作師：如何制作泥公雞？生：??師演示，講解學生制作，可以獨自完成，也可分組合作。第16課：泥公雞一、教學目標：通過欣賞“泥公雞”這一民間藝術品，讓學生感受美的熏陶，培養(yǎng)學生對民間藝術的興趣與愛好。六、教學過程：（一）、影片導入播放一小段當年抗日時井岡山下紅軍種南瓜的情景影片，并配有解說。也可以分組合作。初步了解水的浮力原理，使制作的物體能浮著。（二）、啟迪聯想教師啟發(fā)學生對實物的外形，進行各種聯想，通過對瓶罐的加工裝飾，以及多外瓶罐的組合拼擺，進行美術創(chuàng)作活動。（五）、交流評論可以舉辦一次奇石展覽會，讓學生參觀欣賞，進行交流，互評。二、課型：造型、表現。（二）、欣賞作品伴著優(yōu)美動聽的兒童歌曲，視覺優(yōu)秀的學生作品及照片，再次感受和伙伴在一起的快樂以及繪畫的美感。珍惜朋友之間的友情，培養(yǎng)學生善待朋友，關心朋友，幫助朋友，熱愛生活的美好情感。師：你當過家嗎？假如由你當家一天，你會做哪些事情呢？學生答：??師小結，揭示課題。小記：學生設計制作賀卡時，能用各種方法制作生日賀卡，拓寬學生的思維空間，制作出各種特色，個性鮮明的生日賀卡。或者教師提示“賣火柴的小女孩”的形象，說她的生日快到了，可她家很窮，爸爸沒錢給她買禮物，請同學們做禮物送給她——引出為賣火柴的小女孩制作“生日賀卡”。（五）、作品欣賞鼓勵引導學生互相欣賞作品，找出自己最喜歡的一件，談談體會。老師小結并板書：備色（調色、混白乳膠）混合紙漿（用報紙）推捏（在有色卡紙上）（三）、學生分工合作組長安排，有人配色，有人備紙條，分別染上不同的顏色。第8課：有趣的紙漿畫一、教學目標：啟發(fā)學生利用紙漿的可塑性的特點，通過揉、捏和推塑等方法進行簡單的造型，提高動手能力。二、欣賞感受、拓展思維教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點綴，下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺等學生集中欣賞。教學難點：在實踐中啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。C用手擠捏一下，讓其染得更透。六、教學過程：設疑引趣，嘗試導入（1）師手拿宣紙，問學生如何美化白紙？（2）師示范染紙的方法。（六）、作品展示 作畫方法：用手指蘸色在紙上畫出造型。四、教學難點：引導學生在掌握學習方法的基礎上，分散思維，創(chuàng)作出更多有趣的形象。②色彩的濃淡和色滴的形態(tài)感。培養(yǎng)學生的圖形聯想能力，能夠在抽象的圖形上進行創(chuàng)意添畫。（二）、研究探索研究大師及同學的作品，探索其創(chuàng)作方法。了解水粉顏料的特性，掌握簡單的水粉畫法。如可畫：動物、昆蟲、植物、建筑等等。四、教具準備：學生優(yōu)秀作品，示范材料。（1）根據不同的形象，啟發(fā)學生充分展開思想，用繪畫的形式所造出自己心目中的新形象。教后記：用蠟筆防染法畫下雨效果比較好，但要掌握好水彩調制的厚度，稀薄一點才好，要不然不出效果。書本中的插圖。下雨了！下雨了！小蟲躲在大樹下，它說，樹葉就是它的傘。能力性目標：鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。試想將小鐘表的附件進行變化。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（2）難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。三、實習作業(yè)：注意事項：。2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ “小扇子”。教學中，強調知識、技能在美化學生生活中所起到的重要作用。？（講解變形手法揉、捏、搓、壓），教授造型方法。、。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。在欣賞的基礎上，鼓勵學生畫下記憶中的塔或設計出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學生的創(chuàng)作領域，寫生、記憶畫、設計，均可 完成此課內容。(三）、創(chuàng)新實踐分組練習，用線表現一幅作品。揭示課題：會變的線條。通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。二、教學內容與目標:顯性內容與目標： 初步感受不同線條帶給人的美感，培養(yǎng)學生的造型能力，能用不同線條組織一副畫面，表現出一定的美感。啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。欣賞范例，了解用線條可以表現一幅完整的作品。第二課《雄偉的塔》教案一、教材分析: 本課通過讓學生欣賞不同文化背景下的塔，使學生進一步認識塔這一建筑形式，啟發(fā)學生關注自己家鄉(xiāng)的塔。(二)探究學習：，找找塔建筑都有什么相同點？ ：塔身上小下大，單層，中心對稱。（四）、展評展示作業(yè)、進行講評。（板書課題）二、師生交流，表現創(chuàng)新找同學上臺摸一摸泥制陶罐，提問：泥制的物品摸起來有什么感覺？（很粗糙）？3．看看陶藝的發(fā)展歷史吧?。ㄕ故咎掌鲌D片）提問：上面的這些部件都是做什么用的？（把手、裝飾?），師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料，（找同學上臺摸一摸，說一下感受—很軟）由于材料很軟所以很方便造型。學生通過欣賞、感受、設計、選材、制作等過程，可以充分體驗設計制作活動的樂趣?！督璋沤渡取贰＃?）安裝扇柄。通過這節(jié)“設計應用”領域的課業(yè)，能夠給學生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重點與難點：（1）重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。（1）表的外形：各式各樣。制作表針。小組合作互相說時間，撥時間。情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說，荷葉就是它的傘。（個別學生上臺表演）六、欣賞一組表現雨中情景的畫。十一、課堂小結。五．過程： 創(chuàng)設一個美麗的童話世界，通過情境的渲染燃起學生的激情，從而鼓勵學生用自己的語言表達方式，敘述自己最喜歡的童話故事。二、課型：造型、表現三、教學重點：學會壓印，拓印的方法，并能利用之添畫，使畫面豐富。創(chuàng)造表現——分組合作（1）各組拓印、添畫。第3課：水中的倒影一、教學目標：學習對印畫的制作方法，了解美術中的對稱知識。師小結，揭示課題。第4課：吹吹畫畫一、教學目標：讓學生認識繪畫手段以及工具材料的多樣性，充分體驗美術學習的樂趣。①控制氣流的力度，角度。二、課型：繪畫課，水粉三、教學重點：了解和基本掌握手指畫的方法，創(chuàng)作出豐富的形象。（五）、集體再創(chuàng)作 評析、討論作品，進行再創(chuàng)作，使作品更完整，漂亮。五、教具準備：水彩顏料，范作。B把折好的一個解浸入顏料中，要把握好染的時間。第七課 小 扎 染 執(zhí)教人：貴州省銅仁市第五小學 謝沙