【正文】 有哪幾組愿意告訴大家，你們準備用什么蔬果制作什么小動物呢？ 學生以同桌為小組展開熱烈的討論。學生熱烈地討論，大膽說出自己的看法。教學過程：一、導入新課：學生觀賞范例，積極回答提問。請一些學生談談他們的討論結果。二、發(fā)展階段引導學生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設計小鳥和它們的家。培養(yǎng)學生對保護鳥類的意識。三、總結所學的內(nèi)容。現(xiàn)在請幾位同學講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。學生小組討論：根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。教學重點：故事的表現(xiàn)教學難點：構圖的合理性，畫面的生動性、趣味性 教具準備：諺語故事vcd、故事畫若干幅 學具準備：泥塑工具等 教學過程：一、導入新課：二、發(fā)展階段動畫片段欣賞：欣賞時提醒學生注意動畫里形象的塑造、形象的特點及形象所處的環(huán)境。課堂小結。這是從意義上來表現(xiàn)，其實還可以從漢字的字形和字音來設計，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個拼音字母組成圖案。4．修改原有作業(yè)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣。課后反思：第二課時 連續(xù)號：25教學目標：引導學生回憶生活中的形象指導學生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關系重點難點表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象 教師準備：相關范圖、兒童畫等 學生準備：油畫棒水彩筆等 教學過程：一、課前導入二、課堂教學引導階段：教師出示一幅學生的作品，啟發(fā)學生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望）畫面交流：教師運用準備好的畫面（23個不同性別，表情、動作的教師形象）以及34個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。教學難點：如何種使玩具爬起來新 課 標 第 一 網(wǎng)教師準備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。師：真好，通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。教學難點：如何種使玩具爬起來新 課 標 第 一 網(wǎng)教師準備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。師：真好，通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。六、制作七、教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。學生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。三、發(fā)展過程：（1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。教學準備：收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機、電視機、投影儀、VCD片等。提醒學生材料資源的共享。教學難點：如何根據(jù)收集的材料設計制作家具。三、作業(yè)每人做一個玩偶或做一個頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進同學之間交流。三、學生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。一、教師演示，導入新課。平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。教學步驟：學生活動：30分鐘。列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形?？捎?—3種顏色，顏色的選擇應有強烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實際顏色。第三課 猴子上樹教學目標：運用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進行一次有趣的“植樹造林”活動。提問：（1）從剛剛的討論中你明白了什么？（2）要改善環(huán)境，你有什么辦法呢?(植樹)揭示課題：猴子上樹提問：同學們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)今天我們也來進行一次有趣的“植樹造林”活動，來表達自己保護環(huán)境的愿望。可兩個同學合作，一個剪樹干，一個撕樹葉。樹林的組拼。難點：不同動物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局。松鼠：尾巴大大的，…… 長頸鹿：脖子長長的，……三、講故事，揭示課題。一、繼續(xù)作業(yè)，教師指導。1． 語言情景導入畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經(jīng)常結伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個朋友，他們是：紅紅、藍藍和黃黃，可能是他們?nèi)齻€家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個朋友，怎么找呢?就要請同學們來幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀?(善良、熱心的小朋友們肯定會說愿意幫忙，于是引出下一步)2．先請大家把紅、黃、藍三種顏色拿出來，藏起來。同學們進行多次的實驗，調(diào)出來的是各種各樣的“復色”，在這個過程中，大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復色”，也是一種體驗和收獲。，引導學生將來開發(fā)建設美麗的海底。魚兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚兒有哪些的朋友呢？小結：魚兒生長在藍藍的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的朋友。⑶描上花紋。五、總結全課。二、做個泥人 試一試師生一起隨意捏個外形。并用課件展示。指名介紹、評價作品。教學過程：學生活動：30分鐘。本課內(nèi)容較簡單，可首先。難點：制作精美而有創(chuàng)意。小組合作表現(xiàn)。四、美化泥人 樂一樂課件展示5張制作完整的小泥人圖片。教學準備：課件陶泥 教學過程：一、走進教室 看一看課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學生仔細觀察。教師巡回輔導，提醒學生注意構圖應飽滿、豐富。⑵細節(jié)刻畫。問：在美麗的大海中有些什么？同學們想親手畫畫美麗的大海嗎？ 我們這節(jié)課來學習《海底世界》?！逗５资澜纭方虒W目的：，學習簡單的構圖知識，把感知到的海底世界表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。之所以叫做“原色”，就是因為這三種顏色通過彼此的反復調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。教學準備：紙張 顏料 等。色彩鮮艷。演示各種動物的圖片，引導學生仔細觀察，并分析它們的外形特征。第四課 帽子回來了教學目標：通過教學，幫助學生進一步把握不同動物的形象特征，通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象能力和繪畫表 現(xiàn)能力。(4)學生上臺用不同的樹干、樹葉進行拼擺。出示一張掛歷紙。一、導入。巡視指導作業(yè)時有意識地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點或缺點的作業(yè)，然后引導組織學生采用自評、互評、師評等方式評價作業(yè)，鞏固所學知識，提高審美能力。五、著色。(播放音樂)讓學生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。難點：形的位置安排恰當，組合自然，畫面美觀。二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。教學準備：顏料畫紙 剪刀等。同學們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。小組分工，每人領到自己的任務，設計制作一至兩件或兩人合作一件家具，由一人設計家具的擺設。增強集體主義精神。啟發(fā)引導學生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進行設計加工要求同學既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設計溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。學重點教：設計家居模型、制作家具。（4）布置作業(yè)：讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。（2）師打開有關花邊的電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？（3）復習排列與重復的知識內(nèi)容。教學難點：學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。布置作業(yè)：教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求，學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流。選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標志 課后反思：第15課 變了樣 連續(xù)號：23學習領域：造型?表現(xiàn) 教學目標：培養(yǎng)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。①．簡潔，許多標志都用了幾何形來概括； ②．易懂，一看就明白它是什么意思； ③．美觀，具有藝術性。教學過程：一、導課1．小朋友們，我們這個班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學習，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風。表現(xiàn)方法：用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事課堂交流：在充分肯定學生大膽、自由表現(xiàn)的基礎上，進行相互欣賞和交流。第二課時 連續(xù)號：21 教學目標：引導學生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。從古至今流傳下來了許多動人的故事，你們應該聽過很多吧。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。四、收拾與整理五、課后拓展：課后請同學利用剩余的橡皮泥、色紙再設計制作一些小鳥、鳥窩。教學過程：一、引導階段導入：“今天老師要帶同學們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動的光盤進入教學，引導學生欣賞、問答。三、組織討論，激發(fā)思維：以同桌為單位，對準備的蔬果進行想象，討論，盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設計小動物。難點：利用蔬果的形狀和色彩進行設計。討論：“你最喜歡哪個小動物，為什么？” 同桌兩人相互合作，共同完成作品。（4）芹菜葉做尾巴。難點：利用蔬果的形狀和色彩進行設計。欣賞課本第十四頁，讓學生了解一些動物的腳印并讓學生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法師小結：我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。學生準備：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。教學過程：一、組織教學二、導入課題以趣味性的實驗導入課題：讓學生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能作出漂亮的花邊。引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。學生參評。：(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？(2)顏色有什么不同？(3)不同的樹葉 “血管” 有什么不同？ 教師適當板畫。教學重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）總結：師把小朋友的意見總結，并示范一種立體孔雀的折法供學生參考。學習制作簡單的立體及半立體構成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。第二課時 連續(xù)號 ：09 教學目標：通過運用各種材料的設計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學生的想象力和動手能力。教學難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。作用：取長補短，共同進步。學生活動：分組討論得到答案。得出與味道對應的顏色是什么的答案。教學用具：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……教學過程：一、導入階段教師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。四、課后擴展利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友。 ：談感受 ：小結：展播電視風光片,讓學生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用。教具準備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。： —──康定斯基的《繪畫201號》《向日葵》《抽象畫》《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》：A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》 擴展學生的視野。：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。設問:地球在宇宙中,顯得怎樣？:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣? 動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。X k B o m 教學工具：彩色卡紙、示范作品、學生作品及精美藝術圖片。要求色彩搭配合理，插接牢固。（1）設計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）（2）剪。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接（紙片插接）。五、教學措施：針對二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。二、教材簡析二年級采用義務教育課程標準實驗教材第四冊。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發(fā)學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，培養(yǎng)學生的形象思維能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。[繪畫]重點：發(fā)展學生想象力、創(chuàng)造力，進一步熟練彩筆、油畫棒等的表現(xiàn)技巧。四、教學嘗試小組合作學習中，學習習慣、意識的培養(yǎng)。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。二、