【正文】 ”字折。操作領域：學握、折、染方法。（二）、發(fā)現(xiàn)方法通過投影儀，師生共同研究手形變化，啟發(fā)學生的聯(lián)想，歸納出幾種表現(xiàn)方法。（五）、欣賞回味。五、教具準備：大師作品，優(yōu)秀學生作業(yè)。（三）、創(chuàng)作練習學生將選好的顏料擠好，開始創(chuàng)作，老師巡回輔導，提醒學生注意衛(wèi)生。四、教學難點：顏料的運用、水粉的掌握是教學的難點。（3）師注意引導學生關注形象的發(fā)散思維及構圖意識，增加學生的色彩知識。（2）學生回答。（2）從欣賞和評述難忘的童話故事形象活動中，看學生是否能大膽地表達自己的感受與想法。3． 從積極的情感體驗出發(fā)，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識。八、集體交流。（小組討論交流）自然界的變化。教具準備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學生范作。小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。評選出最漂亮的小鐘表。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。提高學生的審美能力。第 二 課 時一、總結上節(jié)課學生作業(yè)情況。扇子由扇面、扇柄組成。（2）隱性內容與目標:通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養(yǎng)學生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設計思想，勇于展示自己的個性。（講解裝飾與連接的手法。②重點學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為創(chuàng)作源泉進行創(chuàng)作。（（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。隱性內容與目標:讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng) 的塔進行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。三、教學重點與難點:重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。第一篇：2013年二年級美術上冊教案第一課《會變的線條》教案一、教材分析: 本課目的是引導學生初步認識不同線條帶給人的美感，培養(yǎng)學生的造型能力。難點:如何運用不同線 條表現(xiàn)美感。(2)展示交流，教師指導評價。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。三、教學重點與難點: 重點:把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。(三)、創(chuàng)新實踐學生作業(yè)，教師巡回指導。③難點小器皿的捏制方法及造型設計。）三、學生實踐出示作業(yè)要求：運用學到的方法，結合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。教學重點與難點: 重點:初步了解扇子的文化，學習小扇子的設計與制作。（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。二、學生介紹怎樣裝飾自己的小扇子三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。揭示課題：漂亮的小鐘表二、重點、難點的解決：選材。三、實踐指導：根據材料做出外形和表盤。第 二 課 時一、總結上節(jié)課學生作業(yè)情況。四、小結：請同學們說說制作小鐘表的感受 課后記我一共制作了三個范作：白色紙盒蓋上用繪畫法制作的伽菲貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改造的小兔子鐘表，三個范作材料和制作方法不同，表針的固定方法也不一樣：有的用鉛絲固定，有的用圖釘穿過，背后用橡皮泥堵住。教學過程：一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導入。人怎樣躲雨。九、學生作業(yè)。二．重點：在欣賞評價的基礎上學會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的新新形象。小記：學生能創(chuàng)造出新的童話故事形象，學生交流中達到相互學習的。體驗發(fā)現(xiàn)（1）引導學生細心觀察，親身感受，了解各種實物不同的質地，形狀和美妙的紋理。評價交流：以用品的創(chuàng)意、獨特性、畫面色彩效果，豐富性去評價。五、教具準備：范作，學生優(yōu)秀作品。（四）、作品展評——欣賞“美景” 看誰的“風景”最美和“水面”搭配最美。六、教學過程：（一）、欣賞評述欣賞幾幅不同效果的吹彩畫，引導學生自由討論，進行探索學習，從中發(fā)現(xiàn)新的繪畫方法——吹畫法。小記：學生能發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫，在似之間進行趣味聯(lián)想。（三）、情境激發(fā)師講一小故事，讓學生為故事中的形象設計手帕。情感目標：培養(yǎng)學生的動手制作能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生熱愛祖國民間藝術的情感。B 學色彩搭配——染師出示以不同色調為主的生活日常用品，讓學生識別其主色調的色彩搭配的美感，色彩對比——協(xié)調。（2）師小結：我們學習了染紙，大家都開動腦筋，用折染的方法創(chuàng)作了許多不同的染紙作品。教學過程：一、情景導入：教師提問導入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設計并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？其實老師就是運用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”，雖然它不光只屬于貴州，但也算得上咱們貴州民間的一種印花特色。六、教師演示：看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。四、教具準備：范例作品。注意事項A水漿中的水量不要太多。嘗試設計制作“生日賀卡”，鍛煉手工制作能力，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。A裁剪、折疊 B繪畫、書寫注意：色彩對比或協(xié)調，賀詞工整、溫馨感人。三、教學重點：體會“當家作主”的感覺及家長的辛苦，創(chuàng)作：今日我當家。（四）學生創(chuàng)作教師巡回輔導，及時發(fā)現(xiàn)學生的亮點，并及時表揚肯定，對有困難的學生加以引導或請同學幫助解決。五、教學難點：如何讓伙伴更生動。（二）、學生涂色（三）、作品展評（四）、課后擴展可以回去制作一件小禮物送給自己的身邊的伙伴，上面寫上由衷的祝福和最想對他說的話。六、教學過程：（一）、興趣導入教師用變戲法的方式導入學習說說石頭的用處（二）、觀察分析以一塊石頭為例，引導學生以多種角度觀察和聯(lián)想，教師順勢進行示范操作，并出示成品給學生以直觀感受。四、教學準備：各種動物，人物，生活用具的范例。（四）、交流評論進行一次作品展覽，大家自由參觀，對作品進行評價，交流。四、教具準備：范例、圖片資料。二、課型：造型、表現(xiàn)。教師小結制作方法及步驟，邊演示。四、教具準備：范例、圖片、橡皮泥。培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度，相互合作的工作作風和對民間藝術的熱愛。，創(chuàng)作出美麗的城市風景，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。增強團隊意識。２、發(fā)展學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。（5）、教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。教學準備：貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動畫。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：拓印和壓印。通過這一課的學習。3.“同學們知道的還真不少，那么今天我們也來學習制作美麗的圖畫。七、課下延伸除了水中的倒影，我們還可以對印出什么其他美麗的圖畫？ 教學反思：吹吹畫畫教學目標：一、讓學生認識繪畫手段以及工具材料的多樣性，充分體驗美術學習的樂趣。有趣的手指畫 教學目的：了解手指按印方法并用指印作畫，能夠對畫面上做出適當聯(lián)想和添畫。三、看一看、想一想攤開手指看一看，一起來發(fā)現(xiàn)手指的表面皮膚有什么紋理？你今天想用你的手指印些什么呢？四、教師示范印好后，手指和手形的不同變化產生了不同的形狀，看一看，想一想，它像什么？五、大膽聯(lián)想 添畫表現(xiàn)借助畫筆添加點睛之筆，是形象活起來。色彩的多色搭配染制與空白處理。師：今天，老師要告訴小朋友們一個好消息，有一家美化生活設計公司，聽說我們紅谷灘新區(qū)實驗小學二（５）班的學生聰明活潑，畫畫特棒。（板書課題：染紙多奇妙）（三）、講授新課。（出示課件）（師生共同操作）（１）將方形的生宣紙對折，再對折；（２）將再對折好的生宣紙進行第三次對折，使它出現(xiàn)多余的部分；（３）在第三次對折好的生宣紙上方畫一條弧線，然后將其剩余的部分剪去，再展開。同小組成員可以進行交流、討論，然后再發(fā)言。（出示課件并配樂）各小組精心設計比賽的染紙作品，鼓勵學生大膽用色，做出有創(chuàng)新風格的作品。即：用普通的材料憑借我們的 想象和靈巧的手加以刻畫的。教學過程：一、情景導入：教師提問導入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設計并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？其實老師就是運用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”。六、教師演示：看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？ ，教師給予提示。教學目的：讓學生體驗”過生日”，表現(xiàn)生日開心的場面情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情從同學的生日體會集體友誼之情在生日聚會中,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。由一名學生做記錄綜合發(fā)言，其他學生提供發(fā)言資料。（２）小組討論交流。四、總結同學們的計劃寫得都非常好。課前準備：師：課件（圖片、畫像）個性化設計 生：紙、彩筆、彩紙 教學課時： 兩課時 教學過程： 一、創(chuàng)設情境出示范畫美術老師自己的畫像師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學 生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是高老師。師：指名匯報，把自己觀察的結果告訴同學們。在教學過程中，以一塊石頭為例，引導學生從多種角度觀察并展開聯(lián)想，順勢進行示范操作，解決課程中的黏接、捆綁等難點。在設計活動中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生體驗設計的樂趣和成功感。小朋友們，你們想不想也動手做一個比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們在來看看制作方法。教學難點：采用紙塑形式表現(xiàn)南瓜的造型特征。）一、了解南瓜特征：展示實物：南瓜師：老師今天給你們帶來了一件神秘的禮物，猜猜老師帶了什么來？ 南瓜？到底是不是南瓜呢？讓我們來揭開它的神秘面紗！果真！這是個又大又圓的南瓜！你們實在太聰明了，一猜就猜到了！找特征：師：同學們，你們平時吃過南瓜嗎？愛吃南瓜嗎？今天老師要來考考你們，看看你們對南瓜到底了解多少呢？三個問題：（1）、南瓜的顏色？(葉子綠，生南瓜皮綠，熟南瓜皮黃，肉黃。師：南瓜做好了，我把它掛到南瓜架上吧！空空的南瓜架終于有了第一個南瓜！四、學生合作實踐：紙塑南瓜師：在桌上的籃子里有做南瓜的材料，同學們，你們趕緊都手吧，為南瓜架掛上更多的南瓜。播放音樂短片《井岡山下種南瓜》。）（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起來軟軟的，很香）多媒體播放南瓜圖片師：我們一起來欣賞幾張南瓜圖片吧。教學過程：一、組織教學、準備教具。四、評議，表揚各小組評選出一件最漂亮的作品，到前臺展示，并講解創(chuàng)作思路。出示作品風鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對了，空瓶罐經過打扮后，就成了既美觀又可愛的小飾物。在指導學生創(chuàng)作時，應啟發(fā)學生多利用石頭自身的紋理、色彩來進行聯(lián)想、美化。五、講評“通過這一課的學習，我們對身邊的朋友、伙伴有了一個新的認識、新的感受，”1石頭變變變一、教學目標：能抓住石頭的基本形狀進行大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的新形象；尋找輔助媒材，合理應用于設計、制作當中；在美術活動中，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行為肯定會給父母一個驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。視頻展示儀展示計劃，全班評議。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。同時美化了生活，為保護大自然盡了自己一份力。：你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生變化的？ ，教師巡回指導。九：作業(yè)展評：展示：將學生的作業(yè)集中展示在臺上掛好！評價：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜歡它！如果這幅作品送給你，你會怎么利用它？ 十：總 結：扎染也算是我們民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚光大，咱們長大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運用，讓扎染藝術把我們的世界染得更加多姿多彩。揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。大家表現(xiàn)都很棒，開動腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設計出一張又一張的染紙作品設計稿，等會兒下課后，老師會把你們的作品寄給美化生活設計公司，相信他們一定對你們的感到驚喜的。先請各小組的優(yōu)秀作品的學生簡單說說自己的設計方式，引導學生根據畫面進行解說，然后學生之間互評，最后老師點評。）學生總結失敗的原因：一、紙?zhí)瘢欢?、水太少；三、筆的力度；四、速度的快慢等等。（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）４、學習染紙方法：（出示課件）（板書：染法）（１）浸染法。（出示課件并配樂）這里共有５幅作品。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫呢？ 生：哇！很漂亮。學生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調色盤，生宣紙，水。七、展示評價把學生作品張貼黑板，請同學來說說你最喜歡哪一幅？為什么呢？鼓勵學生的創(chuàng)新的思維，肯定新穎、獨創(chuàng)性的作品。教學重點：掌握用指尖和指面壓印手指畫的方法，體驗用手指紋理的按印、聯(lián)想和添畫的過程。教學重難點：啟發(fā)學生發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫 教學課時：1課時教學準備：吸管 水粉 范例 教學過程：一、激情引入：同學們，高老師給大家看幾張畫，在看的時候同個性化設計學們要注意，這幾幅畫是怎么畫的？（出示范例）、觀察。三、探究出示其他班學生畫的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫是怎么畫出來的。水中倒影 教學目標一、通過學習擠色對印作畫，使學生了解對印畫畫畫法及特點。教師巡回指導。二、對印出的圖形進行添畫，培養(yǎng)學生的想象能力和求新求異的思維能力。五、展示交流，評議欣賞。今天，我們就根