【正文】 ”字折。操作領(lǐng)域：學(xué)握、折、染方法。（二）、發(fā)現(xiàn)方法通過(guò)投影儀，師生共同研究手形變化，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，歸納出幾種表現(xiàn)方法。（五）、欣賞回味。五、教具準(zhǔn)備：大師作品，優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。（三）、創(chuàng)作練習(xí)學(xué)生將選好的顏料擠好，開(kāi)始創(chuàng)作，老師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。四、教學(xué)難點(diǎn)：顏料的運(yùn)用、水粉的掌握是教學(xué)的難點(diǎn)。（3）師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注形象的發(fā)散思維及構(gòu)圖意識(shí)，增加學(xué)生的色彩知識(shí)。（2）學(xué)生回答。（2）從欣賞和評(píng)述難忘的童話(huà)故事形象活動(dòng)中，看學(xué)生是否能大膽地表達(dá)自己的感受與想法。3． 從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。八、集體交流。（小組討論交流）自然界的變化。教具準(zhǔn)備：雨的詩(shī)歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。評(píng)選出最漂亮的小鐘表。（5）表的裝飾：剪、貼、畫(huà)各種形象。出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。提高學(xué)生的審美能力。第 二 課 時(shí)一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。扇子由扇面、扇柄組成。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。（講解裝飾與連接的手法。②重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。（（4）畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周?chē)沫h(huán)境，最后涂上顏色。隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng) 的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。以小組形式討論及繪畫(huà)，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路。(1)以小組為單位，嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線(xiàn)條。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感。第一篇：2013年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案第一課《會(huì)變的線(xiàn)條》教案一、教材分析: 本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同線(xiàn)條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線(xiàn) 條表現(xiàn)美感。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。(三)、創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。③難點(diǎn)小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。）三、學(xué)生實(shí)踐出示作業(yè)要求：運(yùn)用學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。（2）扇子的形狀分析：長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。揭示課題：漂亮的小鐘表二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：選材。三、實(shí)踐指導(dǎo)：根據(jù)材料做出外形和表盤(pán)。第 二 課 時(shí)一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。四、小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)制作小鐘表的感受 課后記我一共制作了三個(gè)范作：白色紙盒蓋上用繪畫(huà)法制作的伽菲貓鐘表、廢舊光盤(pán)上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改造的小兔子鐘表，三個(gè)范作材料和制作方法不同，表針的固定方法也不一樣：有的用鉛絲固定，有的用圖釘穿過(guò)，背后用橡皮泥堵住。教學(xué)過(guò)程：一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。人怎樣躲雨。九、學(xué)生作業(yè)。二．重點(diǎn)：在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛(ài)的新新形象。小記：學(xué)生能創(chuàng)造出新的童話(huà)故事形象，學(xué)生交流中達(dá)到相互學(xué)習(xí)的。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（1）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，親身感受，了解各種實(shí)物不同的質(zhì)地，形狀和美妙的紋理。評(píng)價(jià)交流：以用品的創(chuàng)意、獨(dú)特性、畫(huà)面色彩效果，豐富性去評(píng)價(jià)。五、教具準(zhǔn)備：范作，學(xué)生優(yōu)秀作品。（四）、作品展評(píng)——欣賞“美景” 看誰(shuí)的“風(fēng)景”最美和“水面”搭配最美。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、欣賞評(píng)述欣賞幾幅不同效果的吹彩畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生自由討論，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)新的繪畫(huà)方法——吹畫(huà)法。小記：學(xué)生能發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫(huà)，在似之間進(jìn)行趣味聯(lián)想。（三）、情境激發(fā)師講一小故事，讓學(xué)生為故事中的形象設(shè)計(jì)手帕。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù)的情感。B 學(xué)色彩搭配——染師出示以不同色調(diào)為主的生活日常用品，讓學(xué)生識(shí)別其主色調(diào)的色彩搭配的美感，色彩對(duì)比——協(xié)調(diào)。（2）師小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了染紙，大家都開(kāi)動(dòng)腦筋，用折染的方法創(chuàng)作了許多不同的染紙作品。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：教師提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設(shè)計(jì)并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”，雖然它不光只屬于貴州，但也算得上咱們貴州民間的一種印花特色。六、教師演示：看見(jiàn)你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來(lái)做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。四、教具準(zhǔn)備：范例作品。注意事項(xiàng)A水漿中的水量不要太多。嘗試設(shè)計(jì)制作“生日賀卡”，鍛煉手工制作能力，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。A裁剪、折疊 B繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)注意：色彩對(duì)比或協(xié)調(diào)，賀詞工整、溫馨感人。三、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“當(dāng)家作主”的感覺(jué)及家長(zhǎng)的辛苦，創(chuàng)作：今日我當(dāng)家。（四）學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定，對(duì)有困難的學(xué)生加以引導(dǎo)或請(qǐng)同學(xué)幫助解決。五、教學(xué)難點(diǎn)：如何讓伙伴更生動(dòng)。（二）、學(xué)生涂色（三）、作品展評(píng)（四）、課后擴(kuò)展可以回去制作一件小禮物送給自己的身邊的伙伴，上面寫(xiě)上由衷的祝福和最想對(duì)他說(shuō)的話(huà)。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、興趣導(dǎo)入教師用變戲法的方式導(dǎo)入學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)石頭的用處（二）、觀察分析以一塊石頭為例，引導(dǎo)學(xué)生以多種角度觀察和聯(lián)想，教師順勢(shì)進(jìn)行示范操作，并出示成品給學(xué)生以直觀感受。四、教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物，人物，生活用具的范例。（四）、交流評(píng)論進(jìn)行一次作品展覽，大家自由參觀，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，交流。四、教具準(zhǔn)備：范例、圖片資料。二、課型：造型、表現(xiàn)。教師小結(jié)制作方法及步驟，邊演示。四、教具準(zhǔn)備：范例、圖片、橡皮泥。培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，相互合作的工作作風(fēng)和對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。，創(chuàng)作出美麗的城市風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。２、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力。（5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。告知貓頭鷹是一種鳥(niǎo)，白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)覓食，常常站在樹(shù)枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍(lán)紫等色上背景。為世界各國(guó)的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動(dòng)畫(huà)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：拓印和壓印。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)。3.“同學(xué)們知道的還真不少，那么今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)制作美麗的圖畫(huà)。七、課下延伸除了水中的倒影，我們還可以對(duì)印出什么其他美麗的圖畫(huà)？ 教學(xué)反思：吹吹畫(huà)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫(huà)手段以及工具材料的多樣性，充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有趣的手指畫(huà) 教學(xué)目的：了解手指按印方法并用指印作畫(huà)，能夠?qū)Ξ?huà)面上做出適當(dāng)聯(lián)想和添畫(huà)。三、看一看、想一想攤開(kāi)手指看一看，一起來(lái)發(fā)現(xiàn)手指的表面皮膚有什么紋理？你今天想用你的手指印些什么呢？四、教師示范印好后，手指和手形的不同變化產(chǎn)生了不同的形狀，看一看，想一想，它像什么？五、大膽聯(lián)想 添畫(huà)表現(xiàn)借助畫(huà)筆添加點(diǎn)睛之筆，是形象活起來(lái)。色彩的多色搭配染制與空白處理。師：今天，老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，有一家美化生活設(shè)計(jì)公司，聽(tīng)說(shuō)我們紅谷灘新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（５）班的學(xué)生聰明活潑，畫(huà)畫(huà)特棒。（板書(shū)課題：染紙多奇妙）（三）、講授新課。（出示課件）（師生共同操作）（１）將方形的生宣紙對(duì)折，再對(duì)折；（２）將再對(duì)折好的生宣紙進(jìn)行第三次對(duì)折，使它出現(xiàn)多余的部分；（３）在第三次對(duì)折好的生宣紙上方畫(huà)一條弧線(xiàn)，然后將其剩余的部分剪去，再展開(kāi)。同小組成員可以進(jìn)行交流、討論，然后再發(fā)言。（出示課件并配樂(lè)）各小組精心設(shè)計(jì)比賽的染紙作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，做出有創(chuàng)新風(fēng)格的作品。即：用普通的材料憑借我們的 想象和靈巧的手加以刻畫(huà)的。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：教師提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設(shè)計(jì)并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”。六、教師演示：看見(jiàn)你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來(lái)做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。：我們沒(méi)有彩色紙漿怎么辦呢？ ，教師給予提示。教學(xué)目的：讓學(xué)生體驗(yàn)”過(guò)生日”，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情在生日聚會(huì)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。由一名學(xué)生做記錄綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。（２）小組討論交流。四、總結(jié)同學(xué)們的計(jì)劃寫(xiě)得都非常好。課前準(zhǔn)備：師：課件（圖片、畫(huà)像）個(gè)性化設(shè)計(jì) 生：紙、彩筆、彩紙 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境出示范畫(huà)美術(shù)老師自己的畫(huà)像師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？（激發(fā)學(xué) 生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是高老師。師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。在教學(xué)過(guò)程中，以一塊石頭為例，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度觀察并展開(kāi)聯(lián)想，順勢(shì)進(jìn)行示范操作，解決課程中的黏接、捆綁等難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和成功感。小朋友們，你們想不想也動(dòng)手做一個(gè)比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們?cè)趤?lái)看看制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：采用紙塑形式表現(xiàn)南瓜的造型特征。）一、了解南瓜特征：展示實(shí)物：南瓜師：老師今天給你們帶來(lái)了一件神秘的禮物，猜猜老師帶了什么來(lái)？ 南瓜？到底是不是南瓜呢？讓我們來(lái)揭開(kāi)它的神秘面紗！果真！這是個(gè)又大又圓的南瓜！你們實(shí)在太聰明了，一猜就猜到了！找特征：師：同學(xué)們，你們平時(shí)吃過(guò)南瓜嗎？愛(ài)吃南瓜嗎？今天老師要來(lái)考考你們，看看你們對(duì)南瓜到底了解多少呢？三個(gè)問(wèn)題：（1）、南瓜的顏色？(葉子綠，生南瓜皮綠，熟南瓜皮黃，肉黃。師：南瓜做好了，我把它掛到南瓜架上吧！空空的南瓜架終于有了第一個(gè)南瓜！四、學(xué)生合作實(shí)踐：紙塑南瓜師：在桌上的籃子里有做南瓜的材料，同學(xué)們，你們趕緊都手吧，為南瓜架掛上更多的南瓜。播放音樂(lè)短片《井岡山下種南瓜》。）（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起來(lái)軟軟的，很香）多媒體播放南瓜圖片師：我們一起來(lái)欣賞幾張南瓜圖片吧。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、準(zhǔn)備教具。四、評(píng)議，表?yè)P(yáng)各小組評(píng)選出一件最漂亮的作品，到前臺(tái)展示，并講解創(chuàng)作思路。出示作品風(fēng)鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對(duì)了，空瓶罐經(jīng)過(guò)打扮后，就成了既美觀又可愛(ài)的小飾物。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多利用石頭自身的紋理、色彩來(lái)進(jìn)行聯(lián)想、美化。五、講評(píng)“通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)身邊的朋友、伙伴有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)、新的感受，”1石頭變變變一、教學(xué)目標(biāo)：能抓住石頭的基本形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的新形象；尋找輔助媒材，合理應(yīng)用于設(shè)計(jì)、制作當(dāng)中；在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。請(qǐng)大家把計(jì)劃拿回去，過(guò)兩天休息，實(shí)踐一下，我想，你們的行為肯定會(huì)給父母一個(gè)驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。視頻展示儀展示計(jì)劃，全班評(píng)議。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見(jiàn)的，還有一些工作是我們無(wú)法在家里看見(jiàn)但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢(qián)、為勤儉持家精打細(xì)算等。同時(shí)美化了生活，為保護(hù)大自然盡了自己一份力。：你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化的？ ，教師巡回指導(dǎo)。九：作業(yè)展評(píng)：展示：將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺(tái)上掛好！評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡它！如果這幅作品送給你，你會(huì)怎么利用它？ 十：總 結(jié)：扎染也算是我們民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚(yáng)光大，咱們長(zhǎng)大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運(yùn)用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。大家表現(xiàn)都很棒，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)出一張又一張的染紙作品設(shè)計(jì)稿，等會(huì)兒下課后，老師會(huì)把你們的作品寄給美化生活設(shè)計(jì)公司，相信他們一定對(duì)你們的感到驚喜的。先請(qǐng)各小組的優(yōu)秀作品的學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行解說(shuō)，然后學(xué)生之間互評(píng)，最后老師點(diǎn)評(píng)。）學(xué)生總結(jié)失敗的原因：一、紙?zhí)?；二、水太少；三、筆的力度；四、速度的快慢等等。（板書(shū)：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）４、學(xué)習(xí)染紙方法：（出示課件）（板書(shū)：染法）（１）浸染法。（出示課件并配樂(lè)）這里共有５幅作品。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫(huà)呢？ 生：哇！很漂亮。學(xué)生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤(pán)，生宣紙，水。七、展示評(píng)價(jià)把學(xué)生作品張貼黑板，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新的思維，肯定新穎、獨(dú)創(chuàng)性的作品。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用指尖和指面壓印手指畫(huà)的方法，體驗(yàn)用手指紋理的按印、聯(lián)想和添畫(huà)的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫(huà) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：吸管 水粉 范例 教學(xué)過(guò)程：一、激情引入：同學(xué)們，高老師給大家看幾張畫(huà)，在看的時(shí)候同個(gè)性化設(shè)計(jì)學(xué)們要注意，這幾幅畫(huà)是怎么畫(huà)的？（出示范例）、觀察。三、探究出示其他班學(xué)生畫(huà)的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來(lái)的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的。水中倒影 教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)學(xué)習(xí)擠色對(duì)印作畫(huà)，使學(xué)生了解對(duì)印畫(huà)畫(huà)畫(huà)法及特點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)。二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。五、展示交流，評(píng)議欣賞。今天，我們就根