【正文】 美術(shù)的興趣。創(chuàng)造表現(xiàn)——分組合作（1）各組拓印、添畫。如可畫：動物、昆蟲、植物、建筑等等。組成大畫面。（2）可以重復(fù)拓印，重疊拓印，更換顏色。（3）師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注形象的發(fā)散思維及構(gòu)圖意識，增加學(xué)生的色彩知識。評價交流：以用品的創(chuàng)意、獨特性、畫面色彩效果，豐富性去評價。注：課前布置學(xué)生準(zhǔn)備：各種有紋理的小物體，白紙，油畫棒，彩色筆。小記：學(xué)生在活動中獲得了成功的樂趣，提高了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，基本掌握了壓抑與拓印的方法。第3課：水中的倒影一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)對印畫的制作方法，了解美術(shù)中的對稱知識。了解水粉顏料的特性，掌握簡單的水粉畫法。學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對稱美。二、課型：水粉畫三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)對印畫的方法，用水粉顏料表現(xiàn)：水中的倒影。四、教學(xué)難點：顏料的運用、水粉的掌握是教學(xué)的難點。五、教具準(zhǔn)備：范作，學(xué)生優(yōu)秀作品。六、教學(xué)過程：（一）、賞景導(dǎo)入師請大家到桂林“參觀”——看錄相或桂林山水的圖片。說說觀感，找出畫中的特點——有美麗的倒影。師小結(jié)，揭示課題。（二）、研究探索研究大師及同學(xué)的作品，探索其創(chuàng)作方法。師生共同找出作畫步驟及方法。師示范： A將長紙對折B構(gòu)思，構(gòu)圖，注意與底色的色彩對比 C對印D添畫、補充。（三）、創(chuàng)作練習(xí)學(xué)生將選好的顏料擠好，開始創(chuàng)作，老師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。（四）、作品展評——欣賞“美景” 看誰的“風(fēng)景”最美和“水面”搭配最美。（五）、收拾整理。小記：在充分調(diào)動學(xué)生的積極性時，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)不斷的交流，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。第4課：吹吹畫畫一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識繪畫手段以及工具材料的多樣性，充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的圖形聯(lián)想能力，能夠在抽象的圖形上進行創(chuàng)意添畫。二、課型：造型、表現(xiàn)三、教學(xué)重點：學(xué)生能用吹畫的方法，創(chuàng)作一幅有趣的作品。四、教學(xué)難點：學(xué)生在作品中是否表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)意。五、教具準(zhǔn)備：大師作品，優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。六、教學(xué)過程：（一）、欣賞評述欣賞幾幅不同效果的吹彩畫，引導(dǎo)學(xué)生自由討論，進行探索學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)新的繪畫方法——吹畫法。老師小結(jié)，板書課題。（二）、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)生參與演示老師演示，師生共同探究吹畫法的方法及其要領(lǐng)。①控制氣流的力度，角度。②色彩的濃淡和色滴的形態(tài)感。（三）、創(chuàng)作練習(xí)學(xué)生可以單獨完成作業(yè)，也可以分組集體制作幾幅較大的吹畫作品。（四）、完美添畫討論、評析，大家的吹畫作品可以添畫成什么？學(xué)生再次創(chuàng)作——添畫。（五）、欣賞回味。小記：學(xué)生能發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫，在似之間進行趣味聯(lián)想。第5課：有趣的手指畫一、教學(xué)目標(biāo)：嘗試用手指和手形進行聯(lián)想，創(chuàng)作出新的圖形，擴展學(xué)生對繪畫表現(xiàn)形式的認(rèn)知。采用趣味作畫的方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求異的靈感思維。二、課型：繪畫課，水粉三、教學(xué)重點：了解和基本掌握手指畫的方法，創(chuàng)作出豐富的形象。四、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，分散思維，創(chuàng)作出更多有趣的形象。五、教具準(zhǔn)備：大師作品，學(xué)生優(yōu)秀作品。六、教學(xué)過程：（一）、欣賞導(dǎo)入欣賞各種形式的手印畫，引導(dǎo)學(xué)生提問，質(zhì)疑，進行探索學(xué)習(xí)。（二）、發(fā)現(xiàn)方法通過投影儀，師生共同研究手形變化，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，歸納出幾種表現(xiàn)方法。（三）、情境激發(fā)師講一小故事，讓學(xué)生為故事中的形象設(shè)計手帕。（四）游戲作畫鼓勵學(xué)生蘸色，大膽創(chuàng)作。可以單獨創(chuàng)作，也可分組合作。（五）、集體再創(chuàng)作 評析、討論作品，進行再創(chuàng)作，使作品更完整，漂亮。（六）、作品展示 作畫方法：用手指蘸色在紙上畫出造型。用手指壓印用手指的天然紋理印出造型用手掌壓印用拳頭壓印小記：學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，思維從中延伸開來，創(chuàng)作出更多的形象。第6課：染紙多奇妙一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)染紙工藝知識。操作領(lǐng)域：學(xué)握、折、染方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國民間藝術(shù)的情感。二、課型：工藝制作三、教學(xué)重點：學(xué)生掌握簡單的折紙、染紙方法，并染出不同的花紋圖案。四、教學(xué)難點：學(xué)生學(xué)習(xí)折紙方法及染紙技藝。五、教具準(zhǔn)備：水彩顏料，范作。六、教學(xué)過程：設(shè)疑引趣，嘗試導(dǎo)入（1）師手拿宣紙，問學(xué)生如何美化白紙？（2）師示范染紙的方法。（3）學(xué)生嘗試染紙。（4）師揭示課題——板題。指導(dǎo)點撥，由淺到深（1）師：如何染才更美，更透？ A折紙，學(xué)生跟著老師學(xué)折“米”字折。B 學(xué)色彩搭配——染師出示以不同色調(diào)為主的生活日常用品，讓學(xué)生識別其主色調(diào)的色彩搭配的美感，色彩對比——協(xié)調(diào)。（2）學(xué)生學(xué)染法。A師示范，在顏料水中滴入3滴酒精——增強顏料的染透力。B把折好的一個解浸入顏料中，要把握好染的時間。C用手?jǐn)D捏一下，讓其染得更透。D用同樣的方法染另外的角。（3）學(xué)生染紙。展評增趣，總結(jié)延伸（1）展評：學(xué)生把作品貼到黑板上，大家選出自己最喜歡的作品，并說理由，再請作者說說自己選色的用意。（2）師小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了染紙，大家都開動腦筋，用折染的方法創(chuàng)作了許多不同的染紙作品。（3）延伸：染紙的藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，它起源于民間的染工藝（展示蠟染的衣服），染紙也是我國一種傳統(tǒng)的民間工藝，看老師用染紙的方法都做了什么？（書簽、窗花）。小記：學(xué)生能夠了解紙張材料的特性，進行美術(shù)活動，學(xué)生具有豐富的想象力。第七課 小 扎 染 執(zhí)教人：貴州省銅仁市第五小學(xué) 謝沙教學(xué)重點:能靈活的掌握并運用“扎”和“染”的關(guān)系來制作出美麗的扎染飾品。教學(xué)難點：在實踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在實踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。培養(yǎng)學(xué)生對中國民間藝術(shù)的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：教師提問導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設(shè)計并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？其實老師就是運用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”，雖然它不光只屬于貴州，但也算得上咱們貴州民間的一種印花特色。今天這節(jié)課就和老師一起來學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀兩遍。二、欣賞感受、拓展思維教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點綴，下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺等學(xué)生集中欣賞。并提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？老師提問：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺咱們的民間藝術(shù)是那樣的偉大和奇妙。老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！三、兒歌欣賞：老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍。四、探究新知：兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！提問：扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié)，繩容不容易打開？繩扎得緊不緊？折開后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等五、探究創(chuàng)作：經(jīng)過了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來！做完后，抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟，同時引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。六、教師演示：看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。演示完后，激勵學(xué)生還想不想再做一次？ 七：拓展延伸：如果老師再給你們一次制作的機會，你會有什么奇特的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇特的想法！抽一到兩位學(xué)生展示自已的奇特想法！八、作 業(yè)：小朋友們開動自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來！老師巡視，及時解決學(xué)生所遇到的問題。九：作業(yè)展評：展示：將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺上掛好！評價：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜歡它！如果這幅作品送給你，你會怎么利用它？ 十：總 結(jié)：扎染也算是我們貴州民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚光大，咱們長大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。小記：學(xué)生在學(xué)習(xí)“染”“的同時掌握“扎”的技巧，感受了扎染所產(chǎn)生的奇妙變化。第8課：有趣的紙漿畫一、教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生利用紙漿的可塑性的特點，通過揉、捏和推塑等方法進行簡單的造型，提高動手能力。培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。二、課型：造型、表現(xiàn)。三、教學(xué)重點：了解和初步掌握制作紙漿的方法，進行造型表現(xiàn)活動。四、教具準(zhǔn)備：范例作品。五、教學(xué)難點：如何制作紙漿并將之推捏造型。六、教學(xué)過程：（一）、欣賞導(dǎo)入老師出示幾幅紙漿畫，讓學(xué)生看一看，摸一摸，猜一猜這種能產(chǎn)生凹凸感，似浮雕的畫面是用什么材料做成的，摸上去有什么特殊感受？教師小結(jié)，板書，課題。（二）、研究探索大家一起研究，探索，尋找制作紙漿畫的方法。老師小結(jié)并板書：備色（調(diào)色、混白乳膠）混合紙漿（用報紙）推捏（在有色卡紙上）（三）、學(xué)生分工合作組長安排，有人配色，有人備紙條，分別染上不同的顏色。老師鼓勵學(xué)生大膽，自由的表現(xiàn)，讓學(xué)生體驗制作活動的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生捏、揉、貼、推塑等方法，展開聯(lián)想，塑造出與眾不同的形象。如動物、植物、人物、花卉、建筑等。注意事項A水漿中的水量不要太多。B色彩搭配與協(xié)調(diào)。C畫面效果。（四）、收拾與整理在作品未干前，教師提醒學(xué)生收拾整理學(xué)習(xí)用具，保持環(huán)境衛(wèi)生。（五）、作品欣賞鼓勵引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞作品，找出自己最喜歡的一件，談?wù)勼w會。（六）、課后拓展教師指導(dǎo)學(xué)生將作品掛在教室中，裝飾教室環(huán)境，讓學(xué)生體驗自己動手裝飾生活環(huán)境的樂趣和成就感。小記：把學(xué)生扎染的作品拼合在一起，組成一幅美麗的畫。第9課：生日快樂一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體驗“過生日”的快樂與美術(shù)活動的樂趣，學(xué)會運用繪畫形式表達自己的情感與思想。嘗試設(shè)計制作“生日賀卡”，鍛煉手工制作能力，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩，珍惜友情，關(guān)愛他人以及熱愛生活的美好情感。二、課型：設(shè)計、應(yīng)用三、教學(xué)重點：學(xué)生體驗過生日的快樂，嘗試設(shè)計制作“生日賀卡”。四、教具準(zhǔn)備：賀卡范例、學(xué)生作品五、教學(xué)難點：如何使賀卡更有創(chuàng)意，賀詞更溫馨感人六、教學(xué)過程：（一）、談話激趣討論、回憶以往過生日的情景，一起來唱唱溫馨的“生日快樂”歌，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“過生日”的情境。或者教師提示“賣火柴的小女孩”的形象，說她的生日快到了，可她家很窮，爸爸沒錢給她買禮物，請同學(xué)們做禮物送給她——引出為賣火柴的小女孩制作“生日賀卡”。（二）、研究探索——如何做賀卡找找賀卡的秘密教師出示幾張有特色的賀卡，請學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)它們的制作特點及制作巧妙之處。再看同伴制作的賀卡，其感人及與眾不同之處。師生共同總結(jié)制作賀卡的方法及步驟。A裁剪、折疊 B繪畫、書寫注意：色彩對比或協(xié)調(diào)，賀詞工整、溫馨感人。（三）、學(xué)生制作賀卡 師：賣火柴的小女孩的生日就要到了，看誰為她設(shè)計制作的賀卡是最精美、最富有創(chuàng)意、最感人的。（四）、作品展示 學(xué)生自評，互評。選 出：最精美的賀卡（制作工整，漂亮）最有愛心賀卡（賀詞溫馨、感人）最神奇的賀卡（造型新穎、與眾不同）（五）、課后延伸為親人，朋友制作節(jié)日賀卡。小記：學(xué)生設(shè)計制作賀卡時，能用各種方法制作生日賀卡，拓寬學(xué)生的思維空間，制作出各種特色，個性鮮明的生日賀卡。第10課：今天我當(dāng)家一、教學(xué)目標(biāo)：增強情感流露，運用繪畫形式表達自己的思想。培養(yǎng)主人翁的意識和勤儉，愛勞動，體貼家人的好品質(zhì)。二、課型：造型、表現(xiàn)。三、教學(xué)重點：體會“當(dāng)家作主”的感覺及家長的辛苦，創(chuàng)作：今日我當(dāng)家。四、教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀學(xué)生作品，作業(yè)。五、教學(xué)難點：畫面人物動態(tài)的描繪，室內(nèi)空間的布置。六、教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入可以看一小片段的《小鬼當(dāng)家》，引導(dǎo)學(xué)生對“當(dāng)家”的樂趣。師：你當(dāng)過家嗎？假如由你當(dāng)家一天，你會做哪些事情呢？學(xué)生答：??師小結(jié)，揭示課題。（二）、動態(tài)研討。請學(xué)生上來表演做家務(wù)時的不同動態(tài)，由教師和學(xué)生比賽，快速畫出該動態(tài)的線條描畫，最后評比誰的動態(tài)生動有趣，誰的流暢。（三）、欣賞比較欣賞教材及同伴的作品，說說其構(gòu)思的優(yōu)點。（四）學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，并及時表揚肯定，對有困難的學(xué)生加以引導(dǎo)或請同學(xué)幫助解決。（五）、作業(yè)展評看看誰的畫面構(gòu)圖最飽滿，人物動態(tài)最生動、明顯。小記：學(xué)生在體驗當(dāng)“小主人”的感受，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，創(chuàng)作出具有生活情趣的作品來。第11課：身邊的伙伴一、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受生活情趣，并運用繪畫形式大膽表達自己的情感與思想。珍惜朋友之間的友情，培養(yǎng)學(xué)生善待朋友，關(guān)心朋友，幫助朋友，熱愛生活的美好情感。二、課型：造型、表現(xiàn)。三、教學(xué)重點：感受生活情趣，并用繪畫形式大膽表現(xiàn)自己身邊的伙伴。四、教具準(zhǔn)備：圖片，優(yōu)秀范例照片。五、教學(xué)難點：如何讓伙伴更生動。六、教學(xué)過程： 第一節(jié)（一）、談話導(dǎo)入說說自己身邊的好伙伴的特點、優(yōu)點和缺點。以及跟他們在一起