【正文】 學生分組合作完成，教師巡回指導。)（2）、南瓜的形狀？（圓圓的，葫蘆形狀的，大大的，很重。教學方法：情景導入法、觀察法、自主探究法、小組合作法等。你們看到桌上已經有瓶罐了，請你們選擇一個自己喜歡的瓶罐，根據(jù)瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！三、學生制作，教師巡視指導。教具準備：各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等 教學過程：一、展示作品，引入課題。還可提供多份實物范例或圖片資料給學生參與欣賞，這對拓寬學生思路有幫助。師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧！好嗎？三、繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）布置學生開始繪畫，教師巡回指導四、介紹新朋友把畫好的作品展示出來，并告訴其他學生自己話的是誰，介紹一下畫中的人物和他的一些小故事。師：像嗎？為什么？說出教師的特征。但是希望它不僅僅只是一份計劃，既然寫了，就應該很好地落實。（３）推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。２、學生代表上臺將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報。一、組織教學師生問好檢查學生是否帶齊工具二、激趣導入談話導入上課之前,老師有幾個問題要考考我們班的小朋友 有誰知道 一月一日是什么節(jié)日? 五月一日?六月一日?十月一日?生自由回答師：小朋友們都很真棒十月一日國慶節(jié)也是祖國媽媽的生日 那么你們的生日是幾月幾號呢？生自由回答師：過生日時，你們收到了哪些生日禮物？有哪些生日愿望？ 生：自由回答三、新授揭示課題（生日快樂）師：胡老師有個提議今天我們二《7》班所有的好朋友們在一起提前慶祝自己的生日好不好？ 生：好3：那么胡老師祝我們二《7》班的小朋友健康快樂的成長…… 4：全班齊唱生日快樂歌師：平時在家你們都是怎么慶祝自己的生日？ 哪一次生日讓你最難忘？為什么？生：拿出照片 談一談過生日時的感受（一邊運用多媒體 展示圖片 蛋糕 禮物 等等……）師：今天胡老師也帶來了幾位小客人，他們也在今天慶祝生日快跟著胡老師一塊來看看 他們是怎樣慶祝生日的吧……展示范畫“種生日紀念樹”師：他們的生日過的多么特殊 多么有意義吖？不僅和好朋友在一塊度過了一個快樂生日。注意桌面清潔。演示完后，激勵學生還想不想再做一次？ 七：拓展延伸：如果老師再給你們一次制作的機會，你會有什么奇特的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇特的想法！抽一到兩位學生展示自已的奇特想法！八、作 業(yè)：小朋友們開動自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來！老師巡視，及時解決學生所遇到的問題。今天這節(jié)課就和老師一起來學習怎樣制作“小扎染”。完成了美化生活設計公司交給我們的任務。（五）品評欣賞。（有些同學成功，也有些同學失敗。即完成。１、引導學生欣賞感知，并進行作品講解。他們正好要開發(fā)新產品，想請小朋友們幫忙搞設計，你們說有沒有信心??？ 生：有！師：等會兒，我們在班里進行評選，挑出最佳的設計送往公司，你們說好嗎？ 生：好！師：那大家很想知道，他們要求我們設計些什么呢？別急，我們先來看一些圖片。四、教學準備：教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數(shù)件，折法范作數(shù)件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調色盤，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。六、動一動學生開始動手實踐，教師隨堂輔導。通過學習充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。二、培養(yǎng)學生的圖形聯(lián)想能力，能夠在抽象的圖形上進行創(chuàng)意添畫。師板書課題。學生不僅可以接觸到自然中各種肌理美，感受到生活的美好，還體驗到“印”與“畫”兩種不同的美術創(chuàng)作手法，了解到它帶來的不同效果。，對印出的圖形進行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達到更豐富的效果。印印玩玩 教學目標：一、讓學生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。四、學生創(chuàng)作，教師巡視、指導。三、引導啟發(fā)想象力，探究方法。教學過程：一、導入新課、激發(fā)興趣。（6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。四、個人教研專題小組合作學習中學習學習習慣意識的培養(yǎng)五、教學措施：課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，倡導學生主動參與，積極探究，保護和發(fā)展學生的個性。（三）繪畫練習出示相應的風光圖片，引導學生回憶自己去過哪些地方，關鍵要把最有特色的景象表現(xiàn)出來，如某一城市的代表性建筑、名勝古跡等。，充分體現(xiàn)小組合作的精神，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。教學重點：掌握彩扎花燈的基本方法和要領 教學難點：把花燈做得精致、美觀，造型獨特 教學準備：竹簽、繩子、膠水、彩紙等 教學過程：一、談話導入上節(jié)課我們通過看課件了解了元宵節(jié)的來歷以及一些習俗，也欣賞了很多元宵花燈，那今天我們就一起來做花燈，好不好？（板書課題）二、觀察分析欣賞圖片，提問：先請大家看張圖片，你們發(fā)現(xiàn)這兩種花燈有什么不同的地方嗎？學生回答，教師小結：第一種是在紙上刻花紋的方法制作的，就叫刻紙花燈； 第二種就是用綢布扎起來的，就叫彩扎花燈。五、教學難點：抓住公雞的外形特征。（三）、作品展評——掛南瓜 大家把南瓜掛起來，欣賞，評價。三、教學重點：學習用各種色卡紙制作南瓜，并與德育教育融為一體。五、教學難點：學生能否表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)造意識。教師對作品進行評價及指導。五、教學難點：能巧妙設計，利用手中的瓶罐及材料進行造型。欣賞多份實物范例或圖片，學生分析，拓寬學生思路。第12課：石頭變變一、教學目標：能抓住石頭的基本形狀進行大膽想象，創(chuàng)造與眾不同的新形象。六、教學過程： 第一節(jié)（一）、談話導入說說自己身邊的好伙伴的特點、優(yōu)點和缺點。（五）、作業(yè)展評看看誰的畫面構圖最飽滿，人物動態(tài)最生動、明顯。四、教具準備：優(yōu)秀學生作品，作業(yè)。（三）、學生制作賀卡 師：賣火柴的小女孩的生日就要到了，看誰為她設計制作的賀卡是最精美、最富有創(chuàng)意、最感人的。培養(yǎng)學生尊敬長輩，珍惜友情，關愛他人以及熱愛生活的美好情感。B色彩搭配與協(xié)調。五、教學難點：如何制作紙漿并將之推捏造型。演示完后，激勵學生還想不想再做一次？ 七：拓展延伸：如果老師再給你們一次制作的機會，你會有什么奇特的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇特的想法！抽一到兩位學生展示自已的奇特想法！八、作 業(yè)：小朋友們開動自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來！老師巡視，及時解決學生所遇到的問題。今天這節(jié)課就和老師一起來學習怎樣制作“小扎染”。（3）延伸：染紙的藝術在我國有著悠久的歷史，它起源于民間的染工藝（展示蠟染的衣服），染紙也是我國一種傳統(tǒng)的民間工藝，看老師用染紙的方法都做了什么？（書簽、窗花）。（2）學生學染法。二、課型：工藝制作三、教學重點：學生掌握簡單的折紙、染紙方法，并染出不同的花紋圖案。（四）游戲作畫鼓勵學生蘸色，大膽創(chuàng)作。第5課：有趣的手指畫一、教學目標：嘗試用手指和手形進行聯(lián)想，創(chuàng)作出新的圖形，擴展學生對繪畫表現(xiàn)形式的認知。老師小結，板書課題。（五）、收拾整理。六、教學過程：（一）、賞景導入師請大家到桂林“參觀”——看錄相或桂林山水的圖片。注：課前布置學生準備：各種有紋理的小物體，白紙，油畫棒，彩色筆。（2）欣賞學生優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)其拓印，添畫的巧妙之處。第2課：印印玩玩一、教學目標：用生活中各種具有特殊紋理和形狀的寵物，通過壓印和拓印，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。三．難點：欣賞從積極的情感體驗出發(fā)，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識。（自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)。下雨給你帶來什么感受。學生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）二、引導學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？三、欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。通過對三種范作的分析，學生在自行制作時也能充分利用各種材料，制作的小鬧鐘也各具特色，有的甚至可以說十分精美。二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。制作表符。引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。四、小結：請同學們說說制作小扇子的感受 教后記：大多數(shù)孩子用卡紙作為制作材料，制作精美但缺少新意。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）難點:小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用。四、講評，小結對學生的作業(yè)開展講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。，并引導學生充分發(fā)揮想象，添加背景。難點:根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設計。繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。四、教具準備 相關圖片的課件、有各種線條的范圖。教 材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，目的是引導學生感悟畫面中不同線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。線條練習。作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。應會:學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。（3）添加寶塔上的門、風鈴和塔檐上的瓦片等。）第三課《捏泥巴》教案教學目標 知識技能目標①通過學習探究各種泥器的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣，并通過捏泥，體會陶藝的捏制成形的方法，嘗試制作各種泥器皿。:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。：（1）提問或講述扇子的組成。，指出不足，提出努力方向。教學內容與目標：（1）顯性內容與目標：，了解鐘表的文化及造型特點。[教學過程]： 第 一 課 時一、實物導入，揭示課題。（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。四、評價：學生展示作品并自評。三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。教學難點：用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己不同的感受。四、引導學生回憶下雨時的情景。七、同桌討論怎樣畫雨中情景。2． 在欣賞評價的基礎上學會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的新形象。（1）舉辦一個畫展，讓學生共同欣賞眾多美麗的童話形象，學生在相互交流的過程中，評價活動也隨之展開。六、教學過程：欣賞探究（1）看不同紋理效果的畫面，想想像什么？是怎樣做出來的？鼓勵學生提出問題，并引導其自己尋找答案。（2）可以重復拓印，重疊拓印，更換顏色。二、課型：水粉畫三、教學重點：學習對印畫的方法，用水粉顏料表現(xiàn)：水中的倒影。師示范： A將長紙對折B構思，構圖，注意與底色的色彩對比 C對印D添畫、補充。四、教學難點：學生在作品中是否表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)意。（四）、完美添畫討論、評析，大家的吹畫作品可以添畫成什么？學生再次創(chuàng)作——添畫。六、教學過程：（一）、欣賞導入欣賞各種形式的手印畫，引導學生提問，質疑，進行探索學習。第6課：染紙多奇妙一、教學目標：認知目標：初步學習染紙工藝知識。（4）師揭示課題——板題。（3）學生染紙。培養(yǎng)學生對中國民間藝術的喜愛。老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！三、兒歌欣賞：老師領導學生學習兒歌并有感情的朗讀兩遍。二、課型：造型、表現(xiàn)。引導學生捏、揉、貼、推塑等方法，展開聯(lián)想，塑造出與眾不同的形象。小記：把學生扎染的作品拼合在一起，組成一幅美麗的畫。再看同伴制作的賀卡，其感人及與眾不同之處。培養(yǎng)主人翁的意識和勤儉，愛勞動，體貼家人的好品質。請學生上來表演做家務時的不同動態(tài)，由教師和學生比賽，快速畫出該動態(tài)的線條描畫，最后評比誰的動態(tài)生動有趣，誰的流暢。三、教學重點：感受生活情趣，并用繪畫形式大膽表現(xiàn)自己身邊的伙伴。（五）、作品展示看看誰的畫面有趣，人物動態(tài)最生動，畫面構圖最飽滿。四、教具準備：各種石頭，石頭制成的裝飾品，圖片。通過對瓶罐的巧妙設計與利用，培養(yǎng)學生意識。（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)學生根據(jù)自己的瓶罐，利用各種材料、工具，進行想象、造型。二、課型：造型、表現(xiàn)、綜合、探索。大家來評：誰的“船”浮得好、誰的“船”最牢固、誰的“船”最生動有趣、誰的作品最棒。教師指導大家一起來“種南瓜”，以回味當年紅軍在井岡山下種南瓜的艱苦生活——教師板題。二、課型：造型、表現(xiàn)。評獎獎項： 最神氣的公雞 最生動的公雞 最好斗的公雞 色彩最美的公雞第17課 花燈教學目標：了解元宵節(jié)的由來和花燈的歷史，以及各類花燈的藝術特點。(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)?(4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎? 第18課京九小導游一．教學目標：，進行綜合探究學習活動，實現(xiàn)美術課與它學科知識的融合。（二）探索制作，小導游應該有哪些道具。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。（3）、在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。教學重點： 培養(yǎng)學生感受美，分析、評價美的素質，充分調動學生的創(chuàng)作積極性。你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。）六、小結：今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。：了解各種繪畫工具的