20xx---20xx學(xué)年第二學(xué)期歷史組工作計劃(完整版)
【正文】 理論學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動具體安排如下： 1.“導(dǎo)學(xué)案編制和使用”、“實施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”相關(guān)理論文章，切實提高課堂效率。 “小組合作學(xué)習(xí)”模式“研究課”，努力探索出適合我校學(xué)情，體現(xiàn)歷史學(xué)科特點的課堂模式，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，切實提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。（高一郝雛鳳老師參與；高二王哲老師參與）、使用和修訂工作，以導(dǎo)學(xué)案使用為抓手提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。，注重教學(xué)常規(guī)管理。一、指導(dǎo)思想以2012年《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力和解題能力為核心，充分發(fā)揮歷史學(xué)科組的集體智慧和力量，扎實抓好專題教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅持高效訓(xùn)練，力爭我校在2012年高考中歷史學(xué)科取得理想成績，為我校文綜整體水平的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。這就要求教師必須注重基礎(chǔ)，以課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱為指導(dǎo)，以課本為根本，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識。從五月初到五月中旬。專題復(fù)習(xí)主要依托《導(dǎo)與練》第二輪復(fù)習(xí)綱要。對差生要幫助他們端正態(tài)度，樹立信心，提高興趣，加強(qiáng)督查，力求少拖后腿。而歷史學(xué)科的知識點“多而雜”、學(xué)生對知識點容易混和忘。結(jié)合我校的實際情況，我們歷史備課組達(dá)成了以下共識：根據(jù)我校的實際情況，后一段時間（從下個星期開始）仍應(yīng)以落實基礎(chǔ)為主，分中古史、中近史和世界史三大板塊，在板塊之下列線索，用線索串知識點，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本，落實主干知識點。制定5月學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃，保證計劃落實到每一天。當(dāng)然也反映了教師自身教學(xué)的問題，如：教學(xué)手段單一，課堂效率低下，對于新的教學(xué)方法、2模式及理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底，教師累，學(xué)生睡，效果差，成績低，課堂教學(xué)中的針對性不夠。本學(xué)期復(fù)習(xí)進(jìn)度大體上分三大模塊。依據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補(bǔ)漏。針對學(xué)生的典型錯誤，如審題不清、答題不準(zhǔn)等，要進(jìn)行專項強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭徹底解決。按時上交階段性研究成果。文章來 Y K 第五篇：第二學(xué)期高二歷史組教學(xué)計劃一、集體備課主備課人及任務(wù)安排：劉桂英——第一單元第三單元2王相國——第二單元第四單元3．王剛——第五單元第六單元二單元測試命題人安排：劉桂英老師第一單元第三單元王相國老師第二單元第四單元王剛老師第五單元第六單元三、高二歷史組公開課安排：三月劉桂英老師（內(nèi)容待定）四月王相國老師（內(nèi)容待定）五月王剛老師（內(nèi)容待定）四、教研課題：課題名稱：課堂隨機(jī)問題在歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)框架下怎樣處理主負(fù)責(zé)人：劉桂英老師課題成員：王相國老師、王剛老師：、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)。集體備課主備課人及任務(wù)安排：劉桂英——第一單元第三單元 2王相國——第二單元第四單元 3．王剛——第五單元第六單元 二單元測試命題人安排：劉桂英老師第一單元第三單元王相國老師第二單元第四單元王剛老師第五單元第六單元三、高二歷史組公開課安排：三月劉桂英老師（內(nèi)容待定）四月王相國老師（內(nèi)容待定）五月王剛老師（內(nèi)容待定）四、同時，結(jié)合高考信息進(jìn)行熱點講評。從三月中旬到四月底，本模塊復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心，以專
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