【正文】 加深了彼此的情感?！斑@堂課最大的亮點就是圍繞教學主題，在多樣化的活動中學和練，學中有練，練中有學，新授 與鞏固融為一體。如一張桐鄉(xiāng)的照片就讓hometown這個單詞云淡風輕了。因此，為了激發(fā)學生對英語課堂內(nèi)容的興趣和拓展課堂信息的容量，老師利用了視頻具有集圖形、聲音、動作為一體的特點，播放了一段關于上海的視頻，這一導入是根據(jù)既定的教學目標來精心設計的，沒有游離于教學內(nèi)容之外。而課前的準備，包括對教材的理解，（以兩大城市比較為主題，方位表達、數(shù)量表達，形容詞的比較級等語言現(xiàn)象。教師講解不夠細致，這可能與課堂容量也有關系，英語畢竟不是我們的母語，在給學生解釋方面有些困難，這需要我們所有英語老師共同努力，需要我們共同去探討。將網(wǎng)絡提供的豐富的教學資源，融入到英語教學中?？傊?，陳老師在整堂課中體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教學理念，努力體現(xiàn)三維一體的學習目標的達成。本堂課一開始，教師就用TPR活動導入新課，使學生的注意力在最短的時間里，被激活。第一篇：(英語評課稿)小學英語評課稿首先非常感謝這位老師給我們帶來這么精彩的一節(jié)課，整個教學過程如行云流水，課堂氣氛非常活躍，學生語言知識得到有效訓練，綜合能力得到有效培養(yǎng)，教學效果非常好。接著教師利用游戲引出新詞教學，自然有效。在前一節(jié)課的基礎上有序推進,通過師生共同的英語實踐活動以及學生多方位的體驗，培養(yǎng)學生英語的語用能力和一定的思維能力。在練習所學句型 How long have you been doing something時，田老師運用電腦的可選擇性，設計了一個趁熱打鐵的環(huán)節(jié)，促進了個性化學習，練習和鞏固了所學語言結(jié)構(gòu)和語法知識。第三篇：英語評課稿初中英語評課稿范文 各位老師大家好，今天很高興能和大家一起參加這個“初中英語青年教師教學能力培訓”活動。）使用哪些教學方法和教學手段更適合這節(jié)課的教學內(nèi)容（她使用了視頻導入、問題導入、圖片導入、生活導入），什么形式更符合這一年齡段學生的生理和心理特點（多媒體演示，小組活動、游戲操練、模仿表演），尋找和挖掘哪些有用的課程資源（介紹上海的視頻、桐鄉(xiāng)本土圖片、貼近學生生活的照片、綜藝節(jié)目中的砸金蛋游戲形式）等等。上海是一座大都市，離我們一些學生的實際生活較為遙遠，學生缺乏對這方面的感性認識。一張地圖就讓抽象的方位單詞通俗易懂了。在教授新知識的過程中鞏固，在強化鞏固的過程中授新。實踐表明，游戲就是調(diào)動學生英語學習興趣的最有效的方法之一。郝老師的這堂課活動形式多樣化，活動層次梯度化，采用了多樣化的方法。該教師以新的課程理念為指導，充分考慮了學生這一年齡階段的特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面：歌曲導入，充分調(diào)動起學生興趣。這樣循序漸進的方式既可幫助學生練習之前所學的句型和詞匯，又鞏固本課的教學重點。本課中值得探討的地方：本堂課中，老師在布置任務前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導致學生操練時場面不是很熱鬧積極?？磳W生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與的情緒，學習的習慣。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結(jié)合，學以致用的原則。教師要一邊聽，一邊觀察思考。以無私的愛心、童心去包容學生，用甜甜的微笑面對學生，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了較好的教學效果。周艷：在整個教學過程中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設。其次，課文中的let‘s do，經(jīng)楊老師巧妙設計，以一個listen and number的形式得到了應用，注重培養(yǎng)學生將所學知識應用到練習中。陳老師先是和學生在自由交談中與學生交朋友，邀請大家到她家 做客，進而導入房間的樣子學習房間名稱，借助形象的課件向?qū)W生展示各個房間的 樣子，真是恰到好處。這一點非常好，值得我學習。本節(jié)課單詞多，知識密度大，陳老師就選用富有創(chuàng)造性的表演，結(jié)合學生的實際 生活（自己的家）激勵學生大膽開口說英語，培養(yǎng)學生自信心，達到了學以致用的 目的，培養(yǎng)了語言交際能力，遵循了實用性原則。沒有批評，沒有指責，讓學生在輕松的氛圍中愉快地度過了這四十五分鐘。特別是最后要求學生先對話再敘述，是本節(jié)課的一大亮點。學生不用去多想，看到這張圖表，看到不同的顏色就能很快選到合適的詞。如：Can you tell me all kinds of festivals?關注著每位學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。同時又能夠根據(jù)學生的實際情況及時遙控。最后設計采取了任務型教學模式，給學生以自由，讓他們自己去學習知識。教學設計力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，使每位學生的身心得到健康的發(fā)展，這樣不會局限于少部分學生。應該關注學生運用能力的培養(yǎng)，如能將問題分散開，讓其他學生也有機會提出問題，這樣受益的學生會更多。而且時間把握不夠準確，學生討論對話時間短，表演時間長，讓人感到不真實，使課堂缺乏原生態(tài)。如果教師在課堂上對每個學生都抱著熱情、積極、信任的態(tài)度，并在教學過程中使學生感受到這種態(tài)度，那么，全班學生的學習積極性就會受到鼓勵，從而產(chǎn)生良好的課堂氣氛。教學思路清晰，活動形式多樣。2c pairwork 時間過長。③重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。四，學生發(fā)展與教師成長課堂上，老師真正把學生當作了主體，在任務型形式多樣的活動中，學生參與度高，情緒飽滿，探究欲望強烈。初中英語聽課心得體會本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動,認真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課,再加上專家的精彩的點評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領略到每位老師的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。，適當拓展延伸這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。 各位老師的教學內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新知識學習有所聯(lián)系,為新知識學習操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學中,一切活動都圍繞本課的教學重點而展開通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語課？怎樣培養(yǎng)學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。平時我們在這一方面做得不夠好。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。做一個永不自滿的學習者。教具齊全、課件精美、教案熟練；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰，沒有出現(xiàn)明顯的教學遺漏等現(xiàn)象。正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。老師們，讓我們在“磨課”的過程中，來演繹精彩的課堂新經(jīng)典吧！以上發(fā)言是我對本次教研的粗淺認識，如有不當之處，敬請各位領導老師們提出寶貴的意見和建議。四、教師教態(tài)自然，語言清晰，語言表述準確，操作演示熟練，學生參與率高，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學生的要求。應該說，這是一堂學生感興趣的英語課，是一堂很有創(chuàng)意的英語課，讓人感到耳目一新。反思之余，真的慶幸，我還年輕。三、課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛，尤其是一些年輕的老師能說會唱，肢體語言豐富，很得學生們的喜歡。初中英語聽課心得體會全省英語教師教學能手大賽已經(jīng)圓滿結(jié)束，這無疑為我們教師業(yè)務素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。從而說明陸老師的專業(yè)素質(zhì)是過硬的，對任務型教學由摸索到運用。陸老師自己拍攝自家客廳的錄像用多媒體展示出來，創(chuàng)設教學情境，拉近了師生的距離，激發(fā)了學生熱情，活躍了課堂氣氛。一，課堂教學設計理念新 以學生的發(fā)展為根本，運用任務型教學方式引導學生積極參與教學活動，在整個過程中實現(xiàn)師生，生生互動，活動內(nèi)容豐富多彩，接近學生生活，在互動，交流，合作，探究中實施教學。通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務目標，感受成功。而且這種熱情教師能帶入每個教學環(huán)節(jié)，使得課堂的氣氛變的較為輕松?？傊?，無論從網(wǎng)絡課的創(chuàng)新，從任務型教學的設計，還是從臨場應付能力的實際操