【正文】 作，整堂課都值得研究與借鑒。教師應(yīng)該善于發(fā)揮主導(dǎo)作用，使教學(xué)引人入勝，輕松自如，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生學(xué)得津津有味。而本堂課復(fù)習(xí)太多，講授新內(nèi)容太快，沒有突破難點，留給學(xué)生的時間太少。二、教師素養(yǎng)李老師教學(xué)基本功扎實，能夠正確使用英語進行教學(xué)，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。課堂設(shè)計新穎，任務(wù)性強。開頭復(fù)習(xí)了已學(xué)過的各種節(jié)日，然后利用黃金時間馬上進行主要知識的學(xué)習(xí)，緊扣本節(jié)課的重點—Festivals,新舊知識銜接自然。以上僅是我對這節(jié)課一些不成熟的看法，不當(dāng)之處還望各位老師多多包涵。學(xué)生踴躍參與，流利的問答，流暢地敘述，從這些反饋來看，這節(jié)課的教學(xué)取得了預(yù)期的效果。從這首歌開始，邀請學(xué)生參加自己的生日聚會，以學(xué)過的知識為切入口，用聊天的形式為載體，既是對前一節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，又不著痕跡地引入了新的知識點，建立了更為融洽的師生關(guān)系?；顒幽軌虼偈箤W(xué)生獲取 知識，主動運用英語交流，發(fā)展用英語解決問題的能力，本節(jié)課基本上沒有小組操 練新單詞和新句子，教授新課時，一問一答都是以“教師為主，個別學(xué)生回答”，關(guān)注學(xué)生的面不夠。在新課教學(xué)中圍繞幾個動物的名稱 展開扎實有效的訓(xùn)練，以猜謎語游戲、詞圖搭配游戲、運動會入場式等把課推向了 高潮，使學(xué)生學(xué)的很有勁，也很扎實。二、運用多媒體教學(xué)，突出重點，突破難點兩位教師根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了不同的課件內(nèi)容，化抽象為具體、直觀展示所 學(xué)知識，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識的訓(xùn)練，形象而直觀地突破了教學(xué)難點，突出了英語教學(xué)以聽、說、讀為主的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能快速地記憶單詞，進入 情景進行對話練習(xí)。那么英語教學(xué)，我本人會比較注重學(xué)生“說”的這一塊，這也是英語學(xué)習(xí)應(yīng)用能力的一方面，在課堂中，我們的老師都能引領(lǐng)著學(xué)生進行師生對話、生生對話，那么在課后，我們是否也能注重學(xué)生的口語交際呢？又怎樣培養(yǎng)學(xué)生課后口語交際能力？這是我從最后這點引申出來，想和大家一起探討的一個問題。王愛學(xué)：從教師的課件到板書，我們不難發(fā)現(xiàn)，朱老師是花了一番心思的。課堂伊始，教師對a 部分的單詞進行了復(fù)習(xí)?？唇陶邔滩牡你@研，是否抓基礎(chǔ)、重點，強化技能；還有，看教法、學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。本堂課的主要任務(wù)就是讓學(xué)生通過綜合練習(xí)，鞏固新的語言知識，首先是幫助老師解決問題，然后是幫助the lonely kid 解決問題，再引申至解答學(xué)生們自己的問題。初中英語評課稿這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語課。沒有給學(xué)生更多的表述機會。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。本堂課一開始，教師就用歌曲‘you and me ’導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時間里被激活，而且很自然的導(dǎo)入此堂課。并且整堂的參與不只是一種形式，她讓所有的學(xué)生都充分的加入到活動當(dāng)中去，強調(diào)語言的交際功能，這堂課處處彰顯出了英語教學(xué)的有效性。砸金蛋的小游戲集趣味性和競爭性于一體，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情與表達(dá)熱情?！皬男睦韺W(xué)角度來說，初中學(xué)生具有活潑、好動、樂于參與、模仿性強的特點。學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)活動的有效性要通過學(xué)生的學(xué)習(xí)來體現(xiàn)。這個有關(guān)上海信息的視頻既包涵了課本教學(xué)內(nèi)容的一些信息，也有對教學(xué)內(nèi)容的必要補充。二、新課導(dǎo)入是提高課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。下面我就從如何構(gòu)建有效的英語課堂方面來評析一下郝菲老師的這節(jié)課，說得不正確的地方還請大家批評指正。聽了田老師的課，使我收獲最大的是在英語教學(xué)中，活動的設(shè)計和開展應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運用語言的能力。尤其在本堂課的設(shè)計和組織上充分注重了以下幾個方面。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。不難看出，郭老師能夠有條不紊的完成自己的教學(xué)任務(wù)，而心理素質(zhì)差的人就只是把一切當(dāng)作走過場，試圖匆忙的結(jié)束自己的“受罪”。游戲?qū)?，充分調(diào)動起學(xué)生興趣。教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。在整個過程中實現(xiàn)師生，生生互動，活動內(nèi)容豐富多彩，接近學(xué)生生活，在互動，交流，合作，探究中實施教學(xué)。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。隨著教學(xué)實踐的開展和教學(xué)理論研究的深入。在教學(xué)中，新課的導(dǎo)入是很重要的一個環(huán)節(jié)，本堂課郝老師利用了 。把英語單詞同實物或情景直接聯(lián)系，增強語言的真實性、形象感，易于調(diào)動和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大大提高了這節(jié)課詞匯和語法教學(xué)的有效性。2．這堂課以表演強化鞏固角色朗讀，pair work 展示表演都鍛煉了學(xué)生的膽量，激勵學(xué)生敢于在大眾面前開口說話，克服心理障礙，增強自信心，提高交際能力。每個學(xué)生喜歡的城市不同，原因也不同，這個作業(yè)能體現(xiàn)出學(xué)生的個性。輸出部分表格和example 如果同時展現(xiàn)會降低輸出的難度,照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運用為落腳點，本堂課上，老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。教師要一邊聽，一邊觀察思考。本堂課一開始，教師就用歌曲‘you and me ’導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時間里被激活，而且很自然的導(dǎo)入此堂課。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。沒有給學(xué)生更多的表述機會。初中英語評課小結(jié)20111223 21:31:09 關(guān)于unia day out integrated skills的評課記錄 今天我們聽了朱老師的這節(jié)語課，覺得自己又收獲了一把。榮長芹：新知引入新知。這個可以做一點補充說明，我們楊老師在大學(xué)里主修的是美術(shù)專業(yè)，所以有著特別的視覺觀察力，審美能力，她把這一點帶到了她的課堂當(dāng)中，把 美的享受帶給了大家。篇三：小學(xué)英語評課稿范文小學(xué)英語評課稿范文今天市教科院到我們學(xué)校指導(dǎo)工作，聽取了兩位英語教師的課既有共同點，同時又 各有千秋。拉近了學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說英語的意識，用英語的能力。課件制作不夠精致，猜謎游戲?qū)W生看著動物猜失去猜得意義了?？傊覀兊挠⒄Z教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，設(shè)計多種多樣的活動，教學(xué)過程中 注意細(xì)節(jié)的處理和發(fā)音的準(zhǔn)確性，評價機制要公平競爭，照顧到學(xué)生的自尊心，確 定教學(xué)目標(biāo)時以實際運用為出發(fā)點，在學(xué)中用，用中學(xué)。同時，濮老師對一些較難的任務(wù)進行了簡化和分解，并把重要的知識點以板書的形式呈現(xiàn)出來，大大地提高了學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生真正做到了以學(xué)帶練，以練促提高。是不是可以如下設(shè)計：當(dāng)學(xué)生說到sorry, i can’t go ?？v觀整節(jié)課的教學(xué)具有如下特點：一、教學(xué)特色教學(xué)創(chuàng)情景，激勵促參與新課導(dǎo)入將學(xué)生的心理活動引入到一個新的知識情境——Children’s Day,讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生認(rèn)識上的需要。充分運用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。吸引和組織他們積極參與。有自己的獨到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力。課堂設(shè)計應(yīng)力求簡潔，避免重復(fù)。課堂氣氛是通過師生間相互作用和同學(xué)間的相互影響而表現(xiàn)出來的一種群體心理狀態(tài)。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個有機組成部分，是實際教學(xué)的前奏，起著“引子”的作用。教態(tài)放松，帶有比較夸張的語言，表情及動作，比較能吸引學(xué)生的注意力。”①不是教書本，而是以書本教，以學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗導(dǎo)入，學(xué)生興趣濃，由學(xué)習(xí)課本的語言知識輸入到延伸過程中的語言知識輸出，通過教師引導(dǎo)使學(xué)生運用語言知識，學(xué)會交際，學(xué)會做事情。如：there be 句型應(yīng)用貫穿全過程。②Make dialogues between Lucy and 。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。首先，上課前與學(xué)生做互動式就有意引入音樂這個話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會退步，經(jīng)常提醒學(xué)生，卻麻痹了自己。三、如果說教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向，那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度。我想，教師這一意識的形成是本次活動中最大的收獲。2