四年級英語期末考試質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 后進生多。內(nèi)容分布各個單元的知識點，可以考查學生的掌握情況。二、考試情況分析本次四年級測試共有77人參加，一班38人，二班39人。三、答題情況分析聽力包括選擇你所聽到的單詞或詞組、聽錄音完成句子、根據(jù)錄音內(nèi)容判斷圖片是否正確，由淺入深，循序漸進，梯度合理。以后在課堂教學中，教師要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。要創(chuàng)設真實情景和環(huán)境讓學生有更多機會使用所學語言進行交際，鼓勵學生在使用語言進行交流的同時學會語言，加深對所學知識記憶，加強對語言的靈活應用能力。這類試題考查學生理解錄音內(nèi)容并及時作出判斷的能力。有些測試試題的設計一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式，把幾方面的知識有機地融合在一起，既有知識的記憶，又有運用基礎知識、解決實際問題的能力，學生完成較好。四、改進措施本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們的思考的問題很多，現(xiàn)對如何進一步加強教學，提高教學質(zhì)量提出以下改進措施：狠抓基礎，培養(yǎng)能力老師精心備課，認真上課，打好扎實的語言基礎，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。本次考試參考學生15人，及格15人，優(yōu)秀12人，及格率100%，優(yōu)秀率80%。三、卷面情況分析聽力部分。第六題，選出線面每組單詞畫線部分不同的一類?？傊?，有的學生在聽音之前，沒有養(yǎng)成瀏覽題的習慣，大部分學生邊聽邊讀題，邊做題。這個學生到底哪里有問題，要找準問題的關鍵，并不是一味的讓學生背單詞、默寫句子了事的。教態(tài)要自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。試題內(nèi)容豐富，難易適中，是一份很好的英語試卷。其他學生除苗瑞杰外這個題都有不同程度的失分。第五篇：小學四年級英語期末考試質(zhì)量分析小學四年級英語期末考試質(zhì)量分析一、試卷總體評價本次試卷的試題設計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，充分適應了小學生的心理和認知特征。第四大題此題考查在不同情境下英語語言的運用。第五、六大題都是選擇填空題，本題的得分較好。題目類型符合教學目標要求，真正反映出了各個層次學生的真實情況。筆試部分第七題失分嚴重的主要是兩個平時表現(xiàn)比較差的苗瑞杰和韓晉美同學，記不住單詞，因此無法寫出正確答案?，F(xiàn)將學生的答題情況做下分析：從整體上看，中等水平往上的學生單詞掌握的比較熟練，但在審題方面以及語法方面有重大失誤；中等偏下水平的學生單詞和基本句型不熟，單詞書寫不規(guī)范，答題不完整。這樣，授課就事半功倍。講求方法，豐富課堂。判斷下面單詞是否屬于同一類，學生
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