【正文】 性。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。（六）選詞填空?？傊麄€(gè)試題的布局合理，題量適中，對(duì)教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，也要抓好學(xué)生的讀寫(xiě)訓(xùn)練。是本試題失分最多的部分，幾乎全軍覆沒(méi)。考查項(xiàng)多為課本內(nèi)容，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，題量適當(dāng)，難易程序面向全體學(xué)生。第二題，聽(tīng)音判斷，判斷所聽(tīng)句子與圖片是否相符。這份試題共八大題?，F(xiàn)將學(xué)生答卷情況逐題分析如下：（一）聽(tīng)力部分由聽(tīng)單辨析，聽(tīng)音判斷，聽(tīng)音反應(yīng)，聽(tīng)短文排序四部分組成，難度逐級(jí)遞增。此題要求學(xué)生有較強(qiáng)的反應(yīng)能力及捕捉信息的能力，失分較多。第七題，補(bǔ)全對(duì)話(huà)。詞匯雖然不要求默寫(xiě)，但必須要求學(xué)生能牢固掌握詞匯，尤其是單詞的意思、固定短語(yǔ)的搭配及意思等，要能多靈活運(yùn)用；在句子的掌握上還是多以聽(tīng)、讀、說(shuō)來(lái)聯(lián)系鞏固句型；學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用和理解能力不夠，盡量在教學(xué)中多進(jìn)行情景教學(xué)和情景對(duì)話(huà)練習(xí)，六年級(jí)英語(yǔ)較難，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。（三）、融英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際，且體現(xiàn)了考查的全面性。（三）情景交際，題型比較簡(jiǎn)單，學(xué)生完成情況良好。（九）閱讀理解。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)強(qiáng)度不夠。4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話(huà)內(nèi)容，大部分學(xué)生做得很好，但也有很差的。四、改進(jìn)措施加強(qiáng)詞匯教學(xué)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重教法。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。判斷畫(huà)線(xiàn)部分的發(fā)音是否相同。1短文閱讀判斷正誤。四、改進(jìn)措施：，通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，幫助他們逐漸提升英語(yǔ)語(yǔ)感，最終對(duì)上述的知識(shí)點(diǎn)達(dá)到感悟、消化、吸收、運(yùn)用的目標(biāo)。（一）、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。如：第七、八、十題等。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵?；A(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。明白錯(cuò)誤的原因，而并非只知道在錯(cuò)誤旁邊寫(xiě)上正確答案，他們須知道原因，避免下次仍然不知其所以然。三、存在的問(wèn)題：學(xué)生測(cè)試成績(jī)總體令人滿(mǎn)意，每班平均分都上九十，說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于教師平時(shí)講授的相關(guān)知識(shí)掌握到位，但最好班與最差班相差有四分，兩極分化現(xiàn)象給教師思想上敲響警鐘，暴露出部分學(xué)生英語(yǔ)綜合能力有待于加強(qiáng)和提高，特別是有關(guān)語(yǔ)法方面和語(yǔ)音方面急需強(qiáng)化訓(xùn)練。根據(jù)漢語(yǔ)提示填空。總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。本題主要考查學(xué)生對(duì)