【正文】 育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。重視探究性報告的撰寫和交流。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。上課+不落實=0；布置作業(yè)+不檢查=0；100－1≠99＝0；抓住不落實的內容＋追究不落實的學生=落實。不利于學生能力的形成。培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。通過學習使學生更清楚地知道生命的起源和進化、人類的起源和進化、生物 與環(huán)境的相互作用、生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性及保護、生活中的生物技術、現(xiàn)代生 物技術。本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績在54分左右，整體成績還不理想，原因是不愛學習的學生多，學習自覺性不強，學習興趣不高。二、教材分析本學期教學內容介紹生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展、健康地生活，共二個單元、六章內容，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。做好集體備課，精心組織和策劃好課堂教案。要重視發(fā)揮學生的學習主體作用要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內化后，由學習者自我產生的，從知識到能力的轉化必須經過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。強化貫徹，重在堅持。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。通過學習使學生知道如何健康地生活。為探究性學習創(chuàng)設情景。2013年2月28日八年級生物學下冊教材說明黃景倫新的學期開始了，新學期有新的打算。三、教學方法1．講授法基本要求：①講授既要重視內容的科學性和思想性，同時又要應盡可能的與學生的認知基礎發(fā)生聯(lián)系。討論要圍繞中心，聯(lián)系實際，讓每個學生都有發(fā)言機會。只要能進步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長的肯定，這是一個很好的找回自信的方法之一。采用分小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。四、具體措施精心采取先進的高效課堂教學方法，對新教材進行深入研究。（2）為什么？圍繞考綱、考點，使學生明確考核要點，并以此指導學生課后復習。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。六、進度安排本學期總課時為34課時，每周2課時。通過學習使學生知道如何健康地生活。采用學生最易懂最易接受的教學方法，達到事半功倍的成效。適當?shù)夭贾靡恍嵺`型的作業(yè)。教學內容的設置：全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自己決定；制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設置重復組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結論。四、具體措施精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；探索新的教學方法，做到課堂質量高效率；分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣；定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；引領學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。科學探究活動的安排：倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。通過結合實際的學習，學生會明白很多日常生活中的情況及其成因。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點遺漏，涉及到的圖例提前準備好。精心組織和策劃好課堂教案。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。要通過講評評出方法、評出規(guī)律、評出能力。要重視發(fā)揮學生的學習主體作用要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內化后，由學習者自我產