二年級數學期中考試質量分析及反思(完整版)
【正文】 能力，理解能力的培養(yǎng)。這題丟分的主要原因是學生剛學乘法，對乘法的意義掌握得不好，所以列式出現錯誤。第一篇：二年級數學期中考試質量分析及反思二年級數學期中考試質量分析及反思本次考試成績已出來，我班的數學最高分是99分，及格率100%,優(yōu)秀率85%。第六大題是計算題有在括號里填大于號、小于號、或等號、豎式計算、丟分的原因是口訣不熟練，筆算時馬虎、寫錯數字、計算不準確等。進一步培養(yǎng)學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣。（二）筆算。（六）量一量，在回答問題。從本次測試看來，解決問題存在的主要問題是一部分學生缺少一定的分析能力，找不出隱藏在題目中的中間問題，因此對于兩步計算的問題就束手無策。五是加強與學生聯(lián)系，及時讓家長了解自己的子女在學校里的學習情況。不能自理表格式應用題。從學生答卷情況來看，學生基本知識掌握較為牢固。缺乏生活經驗。各校平均分如下：本次試題共六個大題，現將答題情況總結如下：一、填空我能行。全鎮(zhèn)“0”分的有4人左右，出錯最多的是第4小題。主要問題出在脫式計算：通過這次考試發(fā)現蓑衣山校點對脫式計算還沒有教過；等號寫了縮在算式下面的全鎮(zhèn)有96%以上；有的學生是用豎式計算。大部分試卷，字跡清晰、書寫規(guī)范。注重實際應用，在解決實際問題中感受數學的價值，在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題，逐步培養(yǎng)學生應用知識、解決問題的能力。具體反映在比較簡單的與例題類似的典型題目學生解答正確率高，對于比較陌生的題目解答則不太理想，正確率較低。但是并不能排除個別班級的學生，書寫潦草、卷面混亂的現象。六、解決問題我最棒。全鎮(zhèn)“0”分的有2人左右，出錯最多的是第5小題。由此可見，學生對記憶、理解等方面的基礎知識掌握的還是比較扎實的。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。計算方面來看學生計算的應變能力提高，能熟練應用解題技巧進行計算。讓學生多做多練，靈活地把知識轉化成技能。%，優(yōu)分率68%。還有解決問題中的計算，列對算式計算出錯的情況也不少。（七）看圖寫算式。
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