一年級語文雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 師：大家讀得又整齊又響亮，棒極了！現(xiàn)在，哪位同學(xué)知道雪地里來了哪些小畫家？（指名答）生：雪地里來了小雞、小鴨、小狗和小馬。師：哦，原來，小畫家畫出來的畫就是它們在雪地上留下的腳印啊。今天，老師教大家學(xué)習(xí)兩個生字（課件顯示這兩個生字，生齊讀）學(xué)寫“幾”師：（出示“幾”字）誰會讀這個字？師：（板書）同學(xué)們，“幾”和我們學(xué)過的哪一個字很象呢？生：（踴躍回答）“兒”、“九”師：同學(xué)真擅于思考，我們把“兒”的第二筆“豎彎鉤”換成“橫折彎鉤”，就變成了我們今天要學(xué)習(xí)的生字“幾”。師：回答得非常好，請坐。第三篇：一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計岔河中心小學(xué)：任繼偉教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：認(rèn)識文中11個生字，會寫3個字，認(rèn)識2個偏旁“蟲、目”。教學(xué)過程：（一）設(shè)置情境，揭示課題（播放下雪的課件）師：雪下得真大呀！瞧，大森林里到處都白茫茫的，多像給大森林穿了一件厚厚的棉襖??！你們喜歡雪天嗎? 生：喜歡。3．限定時間，由小組長負(fù)責(zé)組員識字。學(xué)生齊讀，男女生對讀。師：是啊，小青蛙確實在冬眠呢。課下請大家想一想，誰還會來雪地畫畫，他們又會畫些什么？第四篇：小學(xué)一年級語文《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計孟州市西虢鎮(zhèn)韓園交通希望小學(xué)李芬教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“啦、梅”等11個生字，認(rèn)識“蟲、目”兩個偏旁。播放雪景課件，激發(fā)興趣：下雪啦！下雪啦！同學(xué)們，早晨醒來，打開門一看，到處都是白茫茫的，我們的好朋友也到雪地里來玩了。（4）認(rèn)偏旁：小貓和小孩子在做什么呢？睡覺的睡是目字旁，目字旁的字與眼睛有關(guān)系。師：自己平時用什么畫畫？小動物又是怎么畫畫的呢？小動物可真能干呀，不用任何工具，只要在雪地里走幾步，就能畫出漂亮的畫，用自豪的語氣夸夸小動物吧。為此，在教學(xué)中我根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識特點，精心制作了多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時，教師如何把握一個“度”，進(jìn)行很好的課堂調(diào)控，達(dá)到預(yù)期的效果，一直是每一個老師的努力方向，相信我今后會越上越精彩的！。三、存在的一點遺憾。冬眠的小動物不僅有青蛙，還有有感情朗讀：小畫家們把一幅幅畫都畫完了，你們能不能加上音樂，有感情的來把兒歌讀一讀呢？背誦：如果看著圖，學(xué)著小畫家來把它們在雪地上畫畫的事情講 一講呢？四、布置作業(yè)，課外拓展：雪地里還會來哪些小畫家？他們的腳印又像什么？五、板書設(shè)計：雪地里的小畫家小雞 小狗 小鴨 小馬竹葉 梅花 楓葉 月牙第五篇：一年級語文《雪地里的小畫家》教學(xué)反思一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教學(xué)反思 辛店小學(xué) 張園園 這是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事，課文形象的講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，課文語言簡練，內(nèi)容淺顯易懂，充滿童趣。（5）說一說：小動物告訴我，我們班的同學(xué)學(xué)過很多種識字方法，你能用自己喜歡的方法記住這些生字嗎？（6）讀詞語：快來看，小動物們開著火車要到雪地里去啦，看，它們用詞語寶寶給我們打招呼呢。”（板書：雪地里的小畫家）。通過理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子、蹄子的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點。師：小朋友們，你們知道哪些動物也像青蛙這樣要冬眠呢？ 學(xué)生據(jù)已有的生活經(jīng)驗來回答。生：畫是用小動物的腳
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