pep小學四年級英語上冊教學計劃(完整版)
【正文】 以上的教學理念與指導思想，我悉心總結(jié)了一下本學期自己教育教學的具體措施：、抓重點：根據(jù)教材編排特點及系統(tǒng)安排，以A為主，B為輔助。由于年齡特征與個性特征差異，加之教材本身的一定難度，一些孩子在基礎(chǔ)性操作技能上還是有一些欠缺。特別是在我校的這種以高起點為辦學特色的英語教學環(huán)境下，我們教師對于孩子們的綜合實踐能力與靈活應用知識的能力都相對較高，同時這樣的一種全新的理念對教師各方面的素質(zhì)能力與教學水平也是一個不小的考驗。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)各班學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。所以在新學期我只有以嶄新的姿態(tài)，跨越式發(fā)展思路和勤奮務實的干勁兒來嚴格要求自己，力求在新的一學期，把自己的英語教學工作做實做好，并且常做常新。比如他們在規(guī)范書寫這一方面還有待加強，此外音標和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。從Unit的角度，整體設(shè)計、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。第9周：對Unit2中的習題進行統(tǒng)一的講評；做Unit2的活動手冊；重申Uint2中的重點及難點。第19周——第21周：整體上綜合復習本學期（四上）教材上的內(nèi)容，適當?shù)倪M行同類型知識點的拓展，系統(tǒng)的總結(jié)練習，并定時定量對學生掌握知識的情況與口語表達的程度進行綜合性的檢測。掌握初步的語法知識。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。充分利用現(xiàn)代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學生的表演、會話、合作等能力。二、教材分析：本書在學生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，它強調(diào)了語言運用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣發(fā)展，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計，提供多媒體的教輔配套材料。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。五、主要措施１、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法等等，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展
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