(原創(chuàng))小學三年級培優(yōu)輔差計劃(完整版)
【正文】 才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心。二、情況分析：我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。進一步改革學習方法，提高學習效率。平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。培優(yōu)輔差化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行培優(yōu)輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。，差生加以學習。鼓勵優(yōu)生提前完成學習任務(wù)，提前預習新課知識?！皫蛢?yōu)生一把，扶困難生一同上路”。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。在講授教學內(nèi)容之前，先提出一些與教學內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的好奇心。作業(yè)要做到區(qū)別對待。相反，成功感卻能使學生在輕松愉快中學習，增加學習興趣。二、學生情況分析本班共有學生38人，大部分學生學習積極性不高，學習目的不明確，上課不認真，作業(yè)不能按時按量完成。教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。本學期，我計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。這和全體師生的努力是分不開的。做到全面推進，切實搞好“分類推進”工作三、“分類推進”工作領(lǐng)導小組組長： 劉向磊副組長： 馬士金黃傳軍成員：各班班主任四、“分類推進”工作具體措施（一）、摸清底子，做到有的放矢學校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學生的學習情況，摸清底子，對班上按學生成績分開類別，以做到“分類推進”工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。利用好記錄做好轉(zhuǎn)化工作，通過減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。(2)、組織互助小組進行幫助。五、月工作安排二月份：1．制定計劃。底閣鎮(zhèn)謙和小學教導處2012。三月份：“分類推進”工作記錄。（四）、總體要求1．培優(yōu)主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。對于優(yōu)良學生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各任課教師利用好記錄，給予“精料”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。但那只代表過去，我們要著眼未來。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對優(yōu)秀人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質(zhì)量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。堅持不懈地關(guān)愛后進生。三、培養(yǎng)內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點，包括課內(nèi)增加學生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。７、提倡積極鼓勵評價學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。引發(fā)學習困難學生的求知欲，
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