20xx六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——草原的教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 1．課前要求同學(xué)們收集的有關(guān)草原的資料，以及作家老舍的有關(guān)情況?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)讀寫地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯等詞語(yǔ)。作者按照事情開展的先后順序來(lái)完成整篇文章，首先描繪了一幅一碧千里而不茫茫，即使人驚嘆又叫人舒服的奇麗的草原美景，接著描寫了人們盛大熱情的歡送場(chǎng)面，最后是草原聯(lián)歡、把酒話別的情形直至以蒙汗情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)收束全文。教學(xué)中，從讀入手，以讀，貫穿本文教學(xué)的始終，表達(dá)讀中悟、讀中想、讀中感的設(shè)計(jì)理念，既讀出景美、人美、情更美的草原風(fēng)貌，又要讀出熱情友好的蒙古情操?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)的含義。] 3．作家老舍是一位人民藝術(shù)家，也是一位文學(xué)產(chǎn)量較高的作家，深受人們的愛(ài)戴，那么當(dāng)我們的作家老舍第一次來(lái)到內(nèi)蒙古大草原時(shí)，他看到的是一番怎樣的情景呢現(xiàn)在我們就隨著老舍先生一起到美麗的草原看一看。ng，似乎中的似讀作sigrave?！ 【惺哼^(guò)分約束自己，態(tài)度顯得不自然。] 四、精讀細(xì)品，品味草原之美 1．作者老舍初到草原的感受是獨(dú)特的，你來(lái)讀讀課文的第一自然段，看看課文作者是從哪些方面描寫了草原之美的劃出你認(rèn)為描寫優(yōu)美的詞句，印象深的地方多讀幾遍?！ ．是什么使人驚嘆是什么使人舒服還能用別的詞語(yǔ)來(lái)形容這樣的境界嗎 B．奇麗是什么意思如果要你來(lái)吟誦一首奇麗的小詩(shī)，你會(huì)吟誦什么呢 〔4〕在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好似回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！ W(xué)生正確朗讀?！ 采碇⒀b是蒙古人民的一種熱情的待客方式，他們策馬疾馳而來(lái)，充分看出他們的熱情?！ ?．全班匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。你怎樣理解這句話你從這句話中又讀出了什么 4．讓學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的場(chǎng)面。記住要用上打比方的句子?！ ?．體會(huì)文章的寫作手法，并進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的根底上，利用本文的寫法進(jìn)行練筆，以到達(dá)學(xué)，并學(xué)以至用，收到學(xué)用兼得的效果。千百年來(lái)，蒙古族以畜牧業(yè)為謀生的手段，為了尋覓水草豐美的牧場(chǎng)，經(jīng)常需要搬遷。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——?草原?的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析
這篇文章是走進(jìn)西部這個(gè)專題研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次來(lái)到內(nèi)蒙古大草原時(shí)的感受，遼闊美麗的草原景色、熱情好客的內(nèi)蒙古人民，都給作者留下了深刻的印象
〔2〕三是走進(jìn)西部，通過(guò)這一篇課文的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)西部了解的欲望，激起對(duì)西部探討的興趣
〔3〕3．感受文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)的方法，理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)的含義
17。移場(chǎng)放牧?xí)r，把氈子拆下來(lái)，百葉哈那、包頂折疊起來(lái)，用勒勒車?yán)叫碌哪恋睾螅芸煊挚梢灾饋?lái)居住。茫茫草原，哪里水草豐
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