20xx天鵝的故事教學設計3(完整版)
【正文】 涵，讓學生在讀中有自己獨特的理解與體悟，再現(xiàn)文字中呈現(xiàn)的情景，體會文本的主旨?！ ∪⒕x課文，入情入境 1．從此以后，這枝獵槍就一直掛在墻上，再也沒有打過獵，你是從故事的哪個自然段讀出來？〔出示課文最后一段。〕 3．是啊，老天鵝是用自己的生命在沉重地擊打這如此之厚的冰面啊，我把這段話整理了一下?！ ”嬲鸬妙澏镀饋砹耍^續(xù)mdash。老人的心就是這首詩內(nèi)在的韻味，這份同情與憐憫，這份詩的韻味，該怎么吟出來嗎？你來吟 〔2〕想起曾經(jīng)打野鴨，打天鵝，打獵的一幕幕，老人又動了什么之心？〔板書：懊悔，自責，慚愧，內(nèi)疚〕再品讀?？藝dash?！ ?〕這是整個天鵝群們齊心合一起破冰的情景，請你們自己再讀一讀，讀著讀著，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?。坑致牭搅耸裁茨?？ 〔2〕你能用一個詞語形容一下你看到的是怎么樣的畫面嗎？并讀出所看到的畫面?！ ?〕那你覺得這里僅僅是一只老天鵝和一群天鵝這樣簡單的組合嗎？ 5．小小的冰窟窿在天鵝們沉重的一擊又一擊變成了什么呢？引讀下一自然段?！ ∷摹⒒刈x結尾，升華主題引讀結尾過渡：是啊，多么可愛的鳥兒啊，當時老人離它們才再也沒有動過。 2．感悟齊心、歡快。克哩mdash。 〔二〕品讀天鵝群破冰 過渡語：這沉重的一擊又一擊，深深地打動了老人的心，老人感到懊悔，自責，對老天鵝油然而生同情與憐憫，這沉重的一
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