20xx小學五年級語文教案——萬里長城第二課時教學設計之一(完整版)
【正文】 魄雄偉；長城的建筑年代久遠；長城的工程浩大，施工艱難來表現(xiàn)，并由聯(lián)想到人，寫出長城是我們中華民族的驕傲。而且，在所有華夏兒女的心中，長城是一座永不倒的豐碑。修筑長城的人的偉大。在這節(jié)課中，我通過課件的視覺刺激、閱讀方式的變換、問題情境的創(chuàng)設、鼓勵等，努力使課有起伏，出現(xiàn)情感性的高潮，使學生始終處于愉悅、充實的情緒中?！ 〗涣魃瞎?jié)課學過的知識 長城是我國最偉大的建筑物。 教師引導學生在品讀語句中找理解?！苍敢庾x的站起來?！矀€人。 〔3〕、學生評價同學、教師的朗讀，加深對句子中蘊涵的感情的理解。學生之間具有個別差異，用最擅長的方式與人交流，相互彌補。 情感的激發(fā)，是學生課堂學習的一個關鍵的動力，教師隨著課文內(nèi)容，采取相應的措施，能使學生的學習，到達一個小高潮． 三、學習課文第四小節(jié)，體會長城雄偉外形的背后，更令人贊嘆的是：古代勞動人民的偉大?！ ?〕、小結(jié)假想，出示課件：古代工匠運輸原料的方法。一。評價。古代能工巧匠的聰明才智?！ 」适录で椋ぐl(fā)情感，為閱讀奠基?！ ￠L城的了不起，不僅僅在于它的氣魄雄偉，更在于它是我國古代勞動人民用血汗、生命、智慧換來的?！ ?〕、有感情地這一小節(jié)。一。 課件出示第二節(jié)最后一句話，引發(fā)學生思考：啊，確實了不起！你對這句話有什么新的認識 學生談自己內(nèi)心最想了解的問題。同學們。學生在交流中，遇到不夠深入的，教師鼓勵學生反復讀，細體會，逐步使句子所含包的深刻內(nèi)涵和廣泛的信息量得以呈現(xiàn)?！ ‰S音樂朗誦課文，表現(xiàn)長城的氣魄雄偉。一。思考：你印象最深的是什么 聽教師朗讀，思考：你在哪些語句中感受到長城的氣魄雄偉 學生自學?！ ?〕、傾聽學生談自己的感悟?！》€(wěn)固上
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