20xx六年級(jí)語(yǔ)文伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)3(完整版)
【正文】 復(fù)傷心，不忍淚珠紛。2．?dāng)嗔怂男南??！ ‘?dāng)伯牙志在流水。但是，人間的知音，真是太少了，讓我們通過(guò)讀書再來(lái)感受知音相遇的那份感受和那份柔情?！ ?．伯牙當(dāng)時(shí)已經(jīng)是楚國(guó)著名的音樂(lè)家，你說(shuō)他還會(huì)缺少贊美嗎他為什么獨(dú)獨(dú)把子期看作知音〔預(yù)設(shè)答案：因?yàn)槠渌寺牪欢?，而鐘子期能聽懂他的琴聲?！ ∷?、感悟知音 〔一〕何為知音 ?〕伯牙為什么絕弦呢 2〕他們是什么關(guān)系〔好朋友，知音〕從哪兒能感受到他們是知音呢 看圖：此時(shí)兩個(gè)人完全沉浸在美妙的音樂(lè)中了。古文要讀出節(jié)奏和韻味來(lái)也不難，只要我們?cè)谧x的時(shí)候注意停頓就能讀好?！ 《⒊踝x感知，體會(huì)韻味 1．自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順?！ ?〕了解祖國(guó)悠久燦爛的古代文化，感受文言文的和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣?！ ≌n時(shí)安排：一課時(shí) 教具：多媒體課件 課前談話： 師：我們來(lái)做一個(gè)文字游戲，老師說(shuō)一個(gè)裊裊炊煙，你們也說(shuō)幾個(gè)這樣的詞?！ ?．指名讀文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，也可以跟著默讀。可以用/畫出停頓。他們互相的欣賞著，互相的贊美著?！场 ?．那么，別人對(duì)他的贊美是什么樣的〔學(xué)生自由說(shuō)〕你能想象別人那種空虛的贊美嗎〔學(xué)生自由說(shuō)〕當(dāng)伯牙聽見(jiàn)別人那些不著邊際的贊美的時(shí)候，你能體會(huì)到什么心情嗎 3．那時(shí)的伯牙心中一定有一種渴望，渴望什么他一定忍不住在心里無(wú)數(shù)次地發(fā)出呼喚，他呼喚什么 4．終于有一天，伯牙遇到了自己的知音鐘子期！面對(duì)如此善聽的子期，面對(duì)這樣難得的知音，伯牙又是一種怎樣的心情〔預(yù)設(shè)答案：快樂(lè)?！簿氉x課文，感受知音歡聚的融洽與歡樂(lè)。沒(méi)有人會(huì)像子期說(shuō)──洋洋乎假設(shè)江河。3．?dāng)嗔怂南Ｍ??！ ?lái)歡去何苦，江畔起愁云。春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。如：你是否有知音，為什么把他作為知音 當(dāng)你感到沮喪、孤獨(dú)、憂郁、快樂(lè)亦或是處于危難的時(shí)候，
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