20xx六年級(jí)語(yǔ)文伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)5(完整版)
【正文】 可能是稱贊〕周圍的人會(huì)怎么稱贊呢〔琴藝高超、琴藝爐火純青〕 8．這些贊美之聲聽(tīng)多了也不過(guò)如此，如果你是伯牙，你還渴望什么〔渴望有一個(gè)懂自己音樂(lè)的人〕當(dāng)聽(tīng)到子期對(duì)自己心意的領(lǐng)會(huì)，他的心里會(huì)想些什么呢或會(huì)對(duì)子期說(shuō)些什么呢 9．從那以后，伯牙、子期形影不離，一個(gè)善鼓琴，一個(gè)善聽(tīng)，他們共同交流著對(duì)音樂(lè)的理解?！ ?2．帶著自己的感受再次誦讀課文。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ 2．子期一死，俞伯牙又要回到以前那無(wú)人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又彈給何人聽(tīng)只有這一段動(dòng)人的故事千古流傳！生再次感情朗讀課文?！膊シ艠?lè)曲，學(xué)生欣賞〕伴著那一曲動(dòng)人的?高山流水?再讀讀這個(gè)故事。] 五、深悟知音 1．明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍?jiān)?警世通言?這一本書(shū)里，用生動(dòng)的筆觸描述了這個(gè)動(dòng)人的故事?！ ?0．無(wú)奈世事難料，子期不幸去世。想象一下，伯牙的琴聲還表現(xiàn)了哪些動(dòng)人的場(chǎng)景呢引導(dǎo)學(xué)生想象：皎皎明月、徐徐清風(fēng)、裊裊炊煙、瀟瀟春雨等。因?yàn)槠渌寺?tīng)不懂，而鐘子期能聽(tīng)懂他的琴聲，最能明白伯牙內(nèi)心深處的表白〕 說(shuō)話練習(xí)：如果你是伯牙，當(dāng)聽(tīng)不到子期的贊美時(shí)，你的心情會(huì)是怎樣的 〔失望、寂寞、憂慮、渴望〕 后來(lái)，當(dāng)你終于遇到了子期，你的心情怎樣的 〔快樂(lè)、沖動(dòng)、充滿希望、欣慰〕 5．當(dāng)我們深入課文的時(shí)候，會(huì)對(duì)課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以交流?！ ≈笇?dǎo)：峨峨兮/假設(shè)/泰山洋洋兮/假設(shè)/江河伯牙謂/世/再無(wú)知音 [設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生讀熟課文的根底上，體會(huì)文言文的節(jié)奏美，也為下面理解文
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