20xx古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)之一3(完整版)
【正文】 躍的思維閃現(xiàn)出來的火花，也只有用這樣的思維才能再現(xiàn)詩歌的意境。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不回。我讓孩子將想到的詩歌寫在黑板上，林立的小手，撲閃的眼睛，靈動(dòng)的小嘴，活潑的思維把整個(gè)課堂推向了高潮，此時(shí)的課堂像是漲潮了，沸騰了，一個(gè)個(gè)孩子爭先恐后地上臺(tái)寫詩歌，〔我提醒先看看黑板上有沒有你想到詩，有就不要再上來了〕?！ ≌n始，直接入題：我們今天一起來學(xué)習(xí)兩首詩歌，這是邊塞詩。詩的頭兩句，作者不僅交代了送別友人的時(shí)間、地點(diǎn)，而且表達(dá)了詩人當(dāng)時(shí)強(qiáng)烈的離愁別緒?！ ?〕芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?， 平明送客楚山孤?古詩兩首?教學(xué)設(shè)計(jì)之一3 詩詞今譯 青海湖上空的連綿不斷的烏云把雪山都遮暗了， 在湖邊遙望玉門關(guān)那座孤城?！ ∪姎鈩?
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