古詩兩首教學(xué)設(shè)計之三(完整版)
【正文】 么 指導(dǎo)理解。 2 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過不少古詩，誰來背背大家想想，我們以前是怎樣來學(xué)習(xí)古詩的 導(dǎo)入新課。 1 《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計之三 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 今天我們又要來學(xué)習(xí)兩首古詩。 （ 1）松下問童子，言師采藥去。當(dāng)然，由于不遇，多多少少有些悵然若失，但觀賞了山中美景，忘卻了世俗的煩惱，心中更多的是興奮、開朗。今天，我們用讀詩句、想畫面的方法再來學(xué)習(xí)一首古詩。 這可真是個快樂的小牧童，你能用哪些詞語來形容牧童此時的心情呢 （ 3）是啊，讓小牧童高興的事可多了，讓我們和小牧童一起走進(jìn)樹林，大家邊讀邊想，邊讀邊看，瞧瞧小牧童 一路上都看到了什么風(fēng)景。下面再讓我們看看畫面美美地吟誦這首詩，把這如畫的詩、如詩的畫留在我們的心里吧。 填空。 理解三、四行詩句。 所見是什么意思想知道作者看到了些什么嗎讀了這首詩就會明白了。 三、作業(yè) 4
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