20xx小學語文五年級教案——古詩兩首教學設(shè)計之三(完整版)
【正文】 2．用自己的話說說這首詩留給你的初步印象?！哺杏X到這首詩描寫了雄偉的長江，有一種豪放之情融入其中。 至此回：到這里盤旋。 這首詩描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。 〔 5〕在熟讀根底上背誦 提示斷、開、流、回四個字幫助背誦。 教學過程： 一、復習檢查 1．指名背誦 ?望天門山 ?〔按詩題、詩人、詩句這個順序背誦〕 2．這首詩表達了怎樣的思想感情？〔抒發(fā)作者對祖國大好河山熱愛。 〔 2〕討論句意：〔從正面看形成嶺，從側(cè)面看形成峰，遠近上下各不相同〕 〔 3〕把握朗讀重音 7 讀出氣勢，有強弱比照，如遠近上下都是重音，要讀出起伏。 〔 2〕引伸：對于比擬復雜的事物，如果不能全面客觀地進行分析，就可能被局部現(xiàn)象所迷惑，不能全面、準確地認識這個事物。意思講明白即可。 〔 4〕學習 4句：不識廬山真面目，只緣身在此山中?！? 二、指導預習 ?題西林壁 ? 1．聽范讀 6 2．自讀古詩，要求讀準字音，讀通詩句。 兩岸青山相對出， 孤帆一片日邊來。 〔 2〕重點指導學生通過想象，感受斷、開、回、出這幾個動詞 斷、開山斷而江開，可見江水的聲勢是多么浩大流、回兩山夾江，可見江流盤旋湍急而浩蕩，那氣勢真
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