【正文】 ）、（淳 樸可愛(ài)）的槐鄉(xiāng)孩子的贊美。樹(shù)木成陰，（空氣清新）。）19《放飛蜻蜓》講述了教育家（陶行知）向孩子們介紹蜻蜓的（尾巴）、（眼睛）的構(gòu)造、特點(diǎn)及功能，告訴我們蜻蜓吃（蟲(chóng)子）是（益蟲(chóng)），我們 要（愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物）。18《狼和鹿》的故事發(fā)生在（一百多年以前），凱巴伯森林一片（蔥綠），（生機(jī) 勃勃）。原因是(腳掌又大又厚可以防止腳陷進(jìn) 沙子里 ,(駝峰可以貯存養(yǎng)料,防止饑餓 ,(睫毛可以擋住風(fēng)沙。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出, 二月春風(fēng)似剪刀。(蜻蜓飛過(guò)來(lái) ,(告訴我清早飛 行的快樂(lè)。有的(才展開(kāi)兩三片花瓣。對(duì) 任 何 人 , 都 應(yīng) 該平等 相 待 , 永 遠(yuǎn) 謙 虛 從這句話中,可以感受到蕭伯納是一個(gè)(謙虛自律,善于自我反省 的人。我還知道他寫(xiě)的 名句(海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。詩(shī) 中“夜引弓”的將軍是被人們稱為(“ 飛將軍 ” 的李廣。我還知道他寫(xiě)的詩(shī) 《山行》 , 并默寫(xiě):(遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。(2 信鴿是不怕任何(艱難險(xiǎn)阻的 , 它能飛越(千山萬(wàn)水 , 忠實(shí)地為人們(傳 遞信息 ,所以人們稱它是(藍(lán)天信使。我的家鄉(xiāng)在(江蘇 ,它所在的省市自治區(qū)的簡(jiǎn)稱是(蘇。課文就 是從(海洋生物(礦產(chǎn)資源 和(海洋動(dòng)力 來(lái)寫(xiě)南沙的物產(chǎn)的豐富的。第一篇：蘇教版三下課文內(nèi)容填空及答案.蘇教版 3下課文內(nèi)容填空 一北起(首都北京 ,南到(天堂杭州 ,京杭大運(yùn)河(譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇。三(1廬山位于我國(guó)的(江西 省九江市境內(nèi),這個(gè)省的簡(jiǎn)稱是(贛。(2學(xué)習(xí)了省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱歌,我就可以準(zhǔn)確地判斷出“湘江”應(yīng)在我 國(guó)的 湖南 省, “滇池” 應(yīng)在我國(guó)的 云南 省, “京滬鐵路” 指的是連接 北京 和 上 海 兩地之間的鐵路。(3雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái),轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月 花。其中“沒(méi)”的讀音是(mo ,意思是(深深地扎進(jìn)。滕王閣與(黃鶴樓、(岳陽(yáng)樓 并成為南方 三大名樓。你能 寫(xiě)一句表示謙虛的名言(滿招損,謙受益。有的(花 瓣全都展開(kāi)了, 露出嫩黃色的小蓮蓬。(小魚(yú)在腳下游過(guò) ,(告訴我昨夜做的好夢(mèng)......請(qǐng)仿照后兩句的 結(jié)構(gòu),展開(kāi)合理想象寫(xiě)一句話(蝴蝶飛過(guò)來(lái),(1韓愈曾說(shuō)“李杜文章在,光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。(“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。駱駝在沙漠中 起著很大的作用, 人們稱它為(沙漠之舟。小鳥(niǎo)在枝頭（歌唱），（活潑而美麗）的鹿在林間（嬉戲 群的后面，常常跟著（貪婪）而（兇殘）的狼。從陶行知和小朋友的對(duì)話中我們知道了蜻蜓的眼睛（很 大），結(jié)構(gòu)很（復(fù)雜），是由（成千上萬(wàn) 面八方）的蟲(chóng)子）的小眼睛構(gòu)成的，可以看清（四），（一撅一撅的），尾巴能夠。下語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空 山上樹(shù)木光，（山下走泥漿）。文章既寫(xiě)（花美）又寫(xiě)（人美），花與人交融在一 起，使（人不得不發(fā)出花美人更美的贊嘆）。他們倆的（不畏艱難、勇于獻(xiàn)身、為民造福）的高貴品質(zhì) 值得我們敬佩。這兩則寓言分別告誡 人們（不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟）和（雙方爭(zhēng) 利，互不相讓，結(jié)果可能兩敗俱傷，讓別人從中獲利）。明日復(fù)明日，（明日何其多）！我生待明日，）。課文還帶我們認(rèn)識(shí) 了（堅(jiān)持不懈 的小姑娘。北起（首都北京），南到（天堂杭州），京杭大運(yùn)河（譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇）。廬山的云霧千姿百態(tài)?！斑h(yuǎn)方的大山”也指（通往冠軍路上的困難?！蔽野蜒﹥海ㄝp輕捧起），雪兒望望我，（似乎在向我祝福），然后向藍(lán)天飛去。全文按照（時(shí)間）順序，記敘了朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞（春耕春種，打掃衛(wèi)生），以實(shí)際行動(dòng)贏得了藏族同胞的（信任和感激），表達(dá)了軍民之間（魚(yú)水情深）。《滕王閣序》的作者是（唐）代（王勃），其中名句是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”其中“她”指的是（蘇聯(lián)）的小姑娘（娜塔莎），“我”指的是（英國(guó)）的（蕭伯納）。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛)第四單元課文《趕?！穼?xiě)了“我”童年趕海時(shí)（追浪花）、（摸海星）、（捉螃蟹）、（捏大蝦）等趣事，表達(dá)了作者對(duì)（大海），對(duì)（故鄉(xiāng)）的熱愛(ài)。不禁令我想到描寫(xiě)荷花的詩(shī)句（接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅）。我知道描寫(xiě)祖國(guó)名山大川的詩(shī)（宋）代（蘇軾）寫(xiě)的（題西嶺壁），全詩(shī)如下：（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。小駱駝不應(yīng)該感到（委屈）應(yīng)該感到（自豪）。文中（“不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！暗?zhǔn)住敝福梗?，它是禍?zhǔn)椎脑蚴牵ㄟ^(guò)多繁殖，破壞森林、毀滅自己，破壞了生態(tài)平衡）。）第七單元《恐龍》介紹了恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性?；编l(xiāng)的小姑娘（變得更俊俏）了，她們的（衣襟上別著槐花），發(fā)辮上（戴著槐花），她們飄到哪里，哪里就有（一陣清香）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個(gè)深刻的道理。課文中小作者聽(tīng)了王大伯的話后“將信將疑”，相信（王大伯是“種桃能手”，他絕對(duì)不會(huì)做不利于桃樹(shù)豐產(chǎn)的事），又懷疑（因?yàn)榘匆话阃评?，枝少了，結(jié)的桃子也就少了，何況在“我”看來(lái)那些被剪的都是“好好的枝條”），后“又驚又喜”，“驚”（王大伯的話居然一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，他的“剪枝”果真實(shí)現(xiàn)了豐產(chǎn)，他的預(yù)料完全變成了現(xiàn)實(shí)），“喜”（桃園豐收了，結(jié)了許多光鮮紅潤(rùn)的大桃子）。課文還帶我們認(rèn)識(shí)了（堅(jiān)持不懈）的劉翔，（勇敢忠實(shí)）的雪兒，（孝順父母）的摘花瓣的小姑娘。3．在（）中，在（）中，燕子（）身子在天空中（），唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，（）飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的（）過(guò)湖面，尾尖（）沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（）開(kāi)去。其中，“萬(wàn)紫千紅”形容（）的景象。背上的羽毛像（）的外衣。燕子經(jīng)過(guò)（），已經(jīng)非常（），再加上找不到食物，（），瀕臨死亡。1“驚弓之鳥(niǎo)”的本義是指（）?！边@位老師的話同我父親講的是那么（）。2克萊諦不時(shí)用眼睛（）我，從他的眼里表示出來(lái)的不是（），而是（）。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的（），接著從里面（）一股（）的（）又（）的水流。第七單元：2一天中太陽(yáng)做了多少好事：（），（）；她（）小朋友在海邊（），看他們（）??2莫西奧圖尼亞大瀑布真是（）。3西門(mén)豹了解到造成田地荒蕪、人煙稀少的原因主要有兩條：（）和（）造成的?！秾る[者不遇》作者是唐代詩(shī)人賈島，作者尋訪隱者不遇的原因是云深不知處。“自相矛盾”比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸，告訴我們說(shuō)話做事要前后一致。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去……也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門(mén)、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國(guó)界，他不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮的人，洪教頭是個(gè)自以為是、跋扈囂張、目中無(wú)人、自不量力的人。1王冕是一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩、勤勉好學(xué)的孩子。這顆文學(xué)種子后來(lái)生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，并結(jié)出累累碩果?！鞍菰L”也是訪問(wèn)，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問(wèn)?！皩?kù)o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。給是奉獻(xiàn),拿是索取。答：母親要王冕去給人家放牛是無(wú)可奈何的事，王冕雖然只有十歲，但很懂道理，非常體諒母親的難處，離開(kāi)學(xué)堂，他心里并不好受，但他卻說(shuō)，在學(xué)堂里悶得慌，放?？旎钚?，表明他樂(lè)意放牛，其實(shí)他是為了安慰母親，不讓母親難過(guò)，而且他說(shuō)可以帶幾本書(shū)邊放牛邊讀書(shū)，這是一個(gè)多么懂事的孩子呀！第五篇：按課文內(nèi)容填空根據(jù)課文內(nèi)容填空：一、第一組課文的主題是（）?！段业摹伴L(zhǎng)生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫(xiě)（）?！堕L(zhǎng)相思》是一首（），（）是詞牌名。春草明年綠，（）?！饿L》介紹了鯨的（）、（）、（）和（）等方面的知識(shí)。四、第四組課文的主題是（）。按（）順序記敘的，課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（）、活動(dòng)（）、（）、（）等。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是(),這是父親對(duì)兒子的()，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉?！秾W(xué)會(huì)看病》作者是（）。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖。（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行典禮。然后。我（）我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)（）。上自（），下至唐、宋、元、明、清的（）和各種（）。（毛澤東）（），（）。（），（）。第二十二課《狼牙山五壯士》 五位壯士（）在狼牙山（），（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。在（），我努力地向前（）。我還會(huì)（），并從中找到我以前（）的東西。青山處處埋忠骨，（）?！蹲詈笠环昼姟纷髡撸ǎ┲v述了（）年（）月（）日（）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。七、第七組課文的主題是（）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《 》。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)?！皞}(cāng)頡造字”只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（）的問(wèn)題，（）起來(lái)卻很難。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃（）?！豆鸹ㄓ辍返淖髡呤牵ǎ?。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，（）?！恫创现蕖纷髡呤牵ǎ┑模ǎ?。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。填寫(xiě)動(dòng)詞：壺口瀑布從高處（瀉）下來(lái)，聲如雷鳴，動(dòng)人心魄。為什么《狐貍和烏鴉》里烏鴉會(huì)受騙，而《蟬和狐貍》里的蟬卻沒(méi)有受騙？答：烏鴉在狐貍的花言巧語(yǔ)面前最終失去了警覺(jué)，因而上當(dāng)受騙了；蟬卻不是這樣，它始終對(duì)狐貍的“贊嘆”保持警惕，而且能從同伴的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。（2）“即時(shí)”與“即興”。因?yàn)樗株P(guān)心學(xué)生德、智、體以及工作能力的培養(yǎng)，他希望孩子們從小樹(shù)立“健康第一”的觀點(diǎn)，筑起堅(jiān)固的“健康堡壘”；學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，刻苦鉆研；工作上培養(yǎng)責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每件事；道德上既要講究“公德”，又要講究“私德”，要學(xué)做“真人”。詞作者是南宋著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。（鳴禽）、（野花）要和你們（聯(lián)歡），生活里洋溢著歡樂(lè)和（溫馨）。最后，西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)鑿了（），使莊稼得到了（），農(nóng)民有了（）。攤點(diǎn)里（）的木雕（），（）。（）沒(méi)有太陽(yáng)，地球