蘇教版四下語(yǔ)文習(xí)作7教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 達(dá)能力?？梢詫憣懸郧敖?jīng)歷過(guò)的事。主要寫了哪些細(xì)節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示話題，激發(fā)興趣。第一篇：蘇教版四下語(yǔ)文習(xí)作7教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作7 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)閱讀例文，了解小作者是如何寫“我”和同學(xué)“護(hù)蛋”的過(guò)程的；進(jìn)一步理解“體驗(yàn)”的含義，即一個(gè)人的親身經(jīng)歷就是一種體驗(yàn)。同學(xué)們，我們每天都在經(jīng)歷著許多的事。，那么可以將它作為文章的結(jié)尾。寫一篇看圖作文。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)必將給世界人民帶來(lái)災(zāi)難，帶來(lái)痛苦。限制舉手時(shí)間。畫面出示：法國(guó)南部地中海海濱風(fēng)光教師：汽車在法國(guó)南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳，車內(nèi)坐著世界建筑大師格羅培斯。畫面出示法國(guó)南部鄉(xiāng)間公路圖片，及漫山遍野的葡萄園圖片。、6自然段，讀后交流。有感情地朗讀全文。小結(jié)：剛才我們邊看圖邊學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)生字，新詞？想想，這些生字與圖有什么關(guān)系？（四）看圖學(xué)習(xí)短文自由讀短文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。金是（）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，第6筆是（）。學(xué)生自學(xué)。四、教學(xué)生字。2．初步了解會(huì)意字的特點(diǎn),學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣較濃。口語(yǔ)交際訓(xùn)練。四人相互商量。齊讀成語(yǔ)。指導(dǎo)。（2）共同存在的問(wèn)題給予提出，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？自由說(shuō)，同座位互說(shuō)，指名說(shuō)。說(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個(gè)字。指導(dǎo)有感情朗讀，讀出捕魚的危險(xiǎn)和對(duì)漁夫的同情。不光要畫得好，還要說(shuō)得好。通過(guò)看文字畫了解象形字的特點(diǎn)，感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成詞、連詞成句的訓(xùn)練。4．在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠合作探究、大膽交流。用“單、絲、線、獨(dú)”口頭組詞。根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥，并相機(jī)出示生字詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。第二課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)會(huì)剩余5個(gè)生字，其中3個(gè)只識(shí)不寫。群：君與羊都要寫得瘦長(zhǎng)些，羊的一豎還要寫得長(zhǎng)些。又來(lái)了一只，也搬不動(dòng)。（1）撒下草種的結(jié)果是什么？（2）提前開(kāi)放的結(jié)果是什么？“優(yōu)雅”是什么意思？假如此時(shí)此刻你就漫步在迪斯尼樂(lè)園的小路上，你會(huì)感到什么？就是這些又寬有窄的小路，1971年，被評(píng)為最佳設(shè)計(jì)?！奥奖橐啊笔鞘裁匆馑?？？自由讀第4自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)。，深入體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。在課堂上，讀書的機(jī)會(huì)都是自己積極爭(zhēng)取的，稍一猶豫晚一點(diǎn)，就會(huì)失去機(jī)會(huì)，想讀也沒(méi)有資格了。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)會(huì)如何呢？三、再現(xiàn)照片，構(gòu)思內(nèi)容，指點(diǎn)迷津（出示照片）望著照片中的人和景，傾聽(tīng)著同學(xué)們的交流，我們?cè)僖淮螐?qiáng)烈地感受到：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)?。ǔ鍪玖?xí)作要求：聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來(lái)。啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭(zhēng)給從類帶來(lái)的災(zāi)難是深重，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。教學(xué)過(guò)程：一
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